BörjeHolmberg – 日本語百科事典辞書

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BörjeHolmberg（1924年3月22日– 2021年4月10日）はスウェーデンの教育者および作家でした。彼は1924年3月にスウェーデンのマルメで生まれ、スウェーデン語、ドイツ語、英語で遠隔教育について多くのことを書いています。遠隔教育の先駆者、およびの元大統領のオープンと遠隔教育のための国際評議会（ICDE）は、彼が授与された名誉博士号をすることによりディーキン大学、オーストラリアのとオープン大学英国インチ彼は、1792年に設立された科学アカデミー、ルンド王立自然地理学会の会員であり、ヴァーサ勲章の騎士でした。、スウェーデン、およびフィンランド白薔薇勲章。ホルムバーグは2021年4月に97歳で亡くなった。

コンテンツ
1 教育とキャリア
2 リサーチ
3 本やその他の出版物
4 参考文献

教育とキャリア
ホルムバーグはルンド大学で英語、ドイツ語、ロマンス諸語、教育を学び、その後1956年に博士号を取得しました。ホルムバーグはスウェーデンのHermods で19年以上遠隔教育の分野で働いていました。彼は1956年から1965年まで教育局長を務めました。1966年に彼は1975年に辞任するまでHermodsFoundationの局長に任命されました。この間、彼は国際通信教育評議会（ICCE）の実行委員会で活動していました。後に国際オープン・ディスタンス教育評議会として知られるようになり、1972年から1975年まで9番目の会長を務めました。
1976年、Holmbergのは、遠隔教育研究所の遠隔教育方法論とディレクターの教授になったFernUniversitätでハーゲン、ドイツ。在職中、ホルムバーグは数冊の本を出版し、学術雑誌や論文に寄稿しました。彼の作品の中には、遠隔教育の理論と実践があり、その第2版と改訂版は、1990年にラウトレッジから出版されました。
1995年に彼は新しいの計画社長になったプライベートFernFachhochschuleダルムシュタット（距離工科、今ヴィルヘルム・ブフナー音楽大学で）ダルムシュタット。FernUniversitätを退職した後も、ホルムバーグはこの分野の積極的な実践者として遠隔教育の研究と討論の両方に貢献し続けました。
2003年7月、Holmbergのは、によって開始され、オンライン教育と学習に関わるプロジェクト参加ウルリッヒBernathとユージン・ルービンを。彼らのチームの一員として、彼は遠隔教育の専門能力開発のための仮想セミナーの開発に貢献しました。このセミナーは、1997年と1998年に世界中からの参加者とともに成功裏に実施されました。このコースは、共同で提供されている遠隔教育（MDE）プログラムのオンラインマスターに最初のコアコースを推奨なったメリーランド大学の大学とカール・フォン・オシエツキー大学のオルデンブルク。

リサーチ
ガイド付きの教訓的な会話
ホルムバーグは主に、遠隔教育におけるインストラクターと学習者の間の個人的なコミュニケーションの理論で知られています。彼は、遠隔教育を、一方では学生と、他方では研究を管理する支援組織の家庭教師/カウンセラーとの間の会話のような相互作用と見なしました。彼の理論の中心的な概念は動機付けです。共感; 非連続通信; 学習者の自律性と対人コミュニケーション。
ホルムバーグは、実際の学習を確実にするために距離教育者が生徒とどのようにコミュニケーションをとるべきかを説明する方法で、会話のアナロジーを使用して教訓的な会話を説明し、7つの仮定を導き出しました。
ガイド付きの教訓的なコミュニケーションには、シミュレートされた会話（一方向、資料の提示）と実際の会話（家庭教師と学生の間の双方向）が含まれます。シミュレートされた会話の例には、セルフチェックの演習、モデルの回答を含む質問の確認、挿入された質問が含まれます。本質的に、ホルムバーグは、適切な一方向および双方向の相互作用を通じて学習者と家庭教師のパーティーの間の共感を育むことによって、学習者は彼らの研究に従事するように動機づけられ、奨励されると信じていました。彼はまた、「実際の学習は主に個人の活動であり、内面化のプロセスを通じてのみ達成される」という一般的な仮定を持っていました。この仮定は、遠隔教育に関する理論の基礎となるものです。したがって、彼の理論の目標は、個別の学習をサポートすることです。

本やその他の出版物
ホルムバーグ研究員としての彼の「エッセンスにおける遠隔教育」の出版物では、遠隔教育の特徴と応用を注意深く調べ、彼のよく議論されている包括的な理論の改訂版を提示しました。遠隔教育の革新的な性格と今日の実践におけるテクノロジーの役割に特に注意が払われています。
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参考文献
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