チャールズ・スピアマン

Charles_Spearman

アフリカ系アメリカ人の野球のキャッチャーについては、チャールズ・スピアマン（野球）を参照してください
。アメリカンフットボールのコーチについては、チャールズ・スペアマン（アメリカンフットボール）を参照してください
チャールズ・エドワード・スピアマン、FRS （1863年9月10日-1945年9月17日）は、統計学の研究、因子分析のパイオニア、およびスピアマンの順位相関係数で知られる英国の心理学者でした。彼はまた、人間の知性のモデルについて独創的な研究を行いました。これには、異なる認知テストのスコアが単一の一般的な知性因子を反映し、用語g因子を作り出したという彼の理論が含まれます。
チャールズ・スピアマン
生まれ
チャールズ・エドワード・スピアマン（1863-09-10）1863年9月10日
ロンドン、
イギリス
死亡しました
1945年9月17日（1945-09-17）（82歳）
ロンドン、
イギリス
母校
ライプツィヒ大学、ドイツ
で知られている
g因子、スピアマンの順位相関係数、因子分析 賞 王立学会フェロー
科学的キャリア
機関
ロンドン大学
著名な学生
レイモンド・キャッテル、ジョン・C・レイヴン、デイヴィッド・ウェクスラー
影響
フランシス・ゴルトン、ヴィルヘルム・ヴント
影響を受け
ハンス・アイゼンク、フィリップ・E・ヴァーノン、シリル・バート、アーサー・ジェンセン

コンテンツ
1 バイオグラフィー
2 インテリジェンスの理論
3 因子分析
4 参考文献
5 参考文献
6 外部リンク

バイオグラフィー
スピアマンは心理学者にとって珍しい経歴を持っていました。子供の頃、彼は学業を続けることを熱望していました。彼は1883年8月にエンジニアの正規将校として最初に陸軍に加わり、1893年7月8日に船長に昇進し、ミュンスター・フュージリアーズに仕えた。 15年後、彼は実験心理学の博士号を取得するために1897年に辞任した。英国では、心理学は一般に哲学の一分野と見なされ、スピアマンは、形而上学的な推測の代わりに科学的方法を使用した「新しい心理学」の中心であったため、ヴィルヘルム・ヴントの下でライプツィヒで勉強することを選択しました。ヴントは彼の複数の任務と人気のためにしばしば欠席したので、スピアマンは主に彼が賞賛したフェリックス・クルーガーとヴィルヘルム・ヴィルトと協力しました。彼は1897年に発足し、しばらく中断した後（第二次ボーア戦争中に陸軍に呼び戻され、1900年2月から副副官を務めた）、1906年に学位を取得した。インテリジェンスの因子分析に関する彼の独創的な論文を発表しました（1904年）。スピアマンは心理学者のウィリアム・マクドゥーガルに会い、感銘を受けました。ウィリアム・マクドゥーガルは、ロンドン大学ユニバーシティ・カレッジでの地位を離れたときに、スピアマンの交代を手配しました。スピアマンは1931年に引退するまでユニバーシティカレッジに滞在しました。当初、彼はリーダーであり、小さな心理学研究所の責任者でした。1911年に彼は心の哲学と論理学のGrote教授に昇進しました。彼の肩書きは、別の心理学部が創設された1928年に心理学の教授に変更されました。
スピアマンが1924年に王立学会に選出されたとき、引用は次のように書かれています。
スピアマン博士は実験心理学で多くの研究を行ってきました。彼の多くの出版された論文は幅広い分野をカバーしていますが、彼は特に、人間の心の分析への数学的方法の適用における彼の先駆的な研究と、この分野における相関の彼の独自の研究によって際立っています。彼は多くの生徒による研究活動に刺激を与え、監督してきました。
これらの成果の中で最も重要なのは、人間の知性における一般的な要因の発見と、その後の「g」の理論の開発と、能力に関する実証的研究の統合でした。
スピアマンはフランシス・ゴルトンの作品に強く影響を受けました。ゴルトンは心理学の先駆的な仕事をし、スピアマンが使用する主要な統計ツールである相関関係を開発しました。
統計では、スピアマンは、従来のピアソン相関のノンパラメトリックバージョンである順位相関（1904）と、広く使用されている減衰の補正（1907）と、「因子分析」の最も初期のバージョン（Lovie＆Lovie ）の両方を開発しました。、1996、p.81）。彼の統計的研究は、彼のユニバーシティカレッジの同僚であるカールピアソンによって評価されておらず、彼らの間には長い確執がありました。
スピアマンは、彼の統計的研究で彼の時代に最も多くの認識を獲得しましたが、彼はこの研究を心理学の基本法則の探求に従属すると見なし、現在は両方で同様に有名です。
チャールズ・スピアマンは常に彼の仕事が精神医学に適用されることを主張し、王立医学心理学会へのモーズリーの講義でそうするように促しました。生徒や彼の仲間によってこれらの線でいくつかの研究がなされましたが、精神医学のツールとしての因子分析の開発は、彼が意図したものとは異なる道をたどりました。とにかく、精神医学に対する彼の間接的な貢献はかなりのものでした。
スピアマンの人生はロンドンの街で始まり、終わりました。彼には3人の娘と1人の息子がいて、1941年にクレタ島で亡くなりました。

インテリジェンスの理論
カーネギーが後援する国際試験調査会議の過程で、gに関するスピアマンの見解（およびゴッドフリー・トムソンとエドワード・ソーンダイクの見解）の記録が作成されました。
ここで、スピアマンは彼の発見とgの理論の簡潔な要約を与えます：
Gが何であるかを尋ねられるとき、人は用語の意味と物事についての事実を区別しなければなりません。Gは、統計演算から得られた特定の量を意味します。特定の条件下では、メンタルテストでの人のスコアは2つの要因に分けることができ、1つはすべてのテストで常に同じですが、もう1つはテストごとに異なります。前者は一般因子またはGと呼ばれ、もう一方は特定因子と呼ばれます。これがG用語の意味であり、スコアファクターであり、それ以上のものではありません。しかし、この意味は、基礎となるものが科学的調査の影響を受けやすいように、用語を明確に定義するのに十分です。このスコアファクター、またはGファクターについての事実を見つけるために進むことができます。他の要因や特定の要因と比較して、それが支配的な役割を果たす精神的活動の種類を確認することができます。そのため、推論やラテン語の学習などの操作ではGが支配的であることが発見されました。一方、あるトーンを別のトーンと区別するなどの操作（原文のまま）では、実際には非常に小さな役割を果たします。。。パフォーマンスには関係の認識が含まれるため、またはある状況で見られる関係を別の状況に転送する必要があるため、Gが支配的になる傾向が。。。証拠を比較検討する際に、私たちの多くは、このGが何らかの形の精神的エネルギーを測定しているように見えると言っていました。しかし、そもそも、そのような提案は不必要な論争を招きがちです。これは、Gがエネルギーを測定したかのように動作することをより慎重に言うことで回避できます。しかし、第二に、エネルギーの概念を「力」（もちろん、エネルギーまたは仕事を時間で割ったもの）の概念に変更するのには十分な理由があるようです。このようにして、馬力とほとんど同じように心の力について話すことができます。。。.Gは、本質的に決定された通常のイベントの過程に人は、背が高くなるように訓練することができるよりも、それをより高い程度にするように訓練することはできません。（pp。156–157）。
スピアマンによって提案された特別な知性である別の補因子もありました。特別な知性は、同じテストで高い成功を収めた個人のためのものでした。ただし、後にスピアマンは、因子gまたはsの結果ではない相関に特有のグループ因子を導入しました。彼のアイデアは1938年に心理学者ルイス・L・サーストンによって紙面で批判され、彼自身の実験は知性が7つの主要なカテゴリーを形成することを示しました：数値、推論、空間、知覚、記憶、言語の流暢さ、言語の理解。サーストンは最終的にスピアマンに同意し、能力測定には一般的な要因があると述べました。その後、レイモンド・キャッテル（1963）は、スピアマンによって理論化された一般的な能力の概念もサポートしましたが、高齢者の発達によって区別される2つの形態の能力を強調しました。流動性知能と結晶化知能です。
時間の経過とともに、スピアマンは、gは心理的な観点からは単一の能力ではなく、通常は密接に連携する2つの非常に異なる能力で構成されているとますます主張しました。彼はこれらを「教育的」能力と「生殖的」能力と呼んだ。前者の用語はラテン語の語根「educere」に由来します。これは「引き出す」ことを意味し、したがって混乱から意味を生み出す能力を指します。彼は、これらの異なる能力を「それらの寡黙な対照、それらの遍在する協力、およびそれらの遺伝的相互関係において」理解することは、「個人差、さらには認知自体」の研究にとって「知恵のまさに始まり」であると主張した。
スピアマンは、gは大量のテストから生まれたものである、つまり、単一のテストでは完全に測定されなかったと主張しているにもかかわらず、g理論は、能力の多くを単一の要因で捉えることができることを示唆しているという事実と、彼の提案「関係と相関関係の抽出」がこの一般的な要因の根底にあるということは、この一般的な能力のテストの探求につながりました。レイヴンのプログレッシブ行列はこれらの1つと見なされる可能性がありますが、レイヴン自身は彼のテストを「知能」テストと見なすべきではないと明確に述べています。
gは「能力」の個人差の多くを説明していると一貫して主張する一方で（「学校に場所がない」テストで測定）、スピアマンは「すべての普通の男性、女性、子供は…何かの天才です…彼は、これらの天才の領域を検出するには、「現在使用されている現在のテスト手順のいずれか」とは非常に異なる手順が必要であると考えましたが、これらは「大幅な改善」が可能であると感じました。
スピアマンは、gは十分に幅広い認知手段で検出できたが、彼のgが出現したテストは、教師、生徒、両親、およびラテン語の語源が示すように、教育のビジネスからの政治家の注意は、学生が持っているかもしれないどんな才能も「引き出す」ことに関係しているべきです。
彼は、ブリタニカ百科事典の第14版のエントリ「能力、一般的および特別」で彼の見解の要約を提示しました。
スピアマンのモデルは影響力がありましたが、ゴッドフリー・トムソンなどの他の人からも批判されました。特に、心理的gから生物学的gへの移行、つまり単一の生物学的メカニズムは、活発な研究の問題であり続けています。

因子分析
因子分析は、複数の相関測定値間の関係を見つけるために使用される統計的検定であり、スピアマンはその開発において明確な役割を果たしました。スピアマンは因子分析という用語を作り出し、認知能力の複数の測定値を分析する際に広く使用しました。スピアマンが能力の元の一般的および特定の因子モデルを仮定するように導いたのは、因子分析データでした。スピアマンは心理学的現象に数学的手順を適用し、彼の分析の結果を理論に形作った-それは現代の心理学に大きな影響を与えた。因子分析とその現代的な関係の確認的因子分析と構造方程式モデリングは、現代の行動研究の多くの根底に

参考文献
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参考文献
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ヒューマンインテリジェンスのチャールズスピアマン

外部リンク
コモンズには、チャールズスピアマンに関連するメディアが
統計家の肖像ページのチャールズ・スピアマン。
John Raven、Spearman on Intelligence、2011年5月14日
チャールズ・スピアマン、1927年人間の能力：その性質と測定

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