Clare_Winnicott
クレア・ウィニコット（旧姓 クレア・ニモ・ブリトン、「エルシー」として知られる; 1906年9月30日– 1984年4月17日）OBEは英国のソーシャルワーカー、公務員、精神分析医、教師でした。彼女は1948年の児童法の成立において極めて重要な役割を果たしました。彼女の夫であるDWウィニコットと並んで、ブリットンは20世紀のイギリスで多作の作家および著名なソーシャルワーカーおよび児童擁護者になりました。
クレアウィニコット OBE 生まれ
クレア・ニモ・ブリトン
1906年9月30日
スカボロー、
ヨークシャー、イギリス
死亡しました
1984年4月17日
North Cheam、Sutton、 Surrey、England
職業
ソーシャルワーカー、大学教師、精神分析医
配偶者たち）
ドナルド・ウッズ・ウィニコット （1951年12月28日– 1971年）
両親
ジェームズ・ニモ・ブリトン（父）
Elsie Clare Slater（母）
親族
カール・ブリットン（兄）
ジェームズ・ニモ・ブリトン（兄弟）
エリザベス・ブリトン（姉妹）
コンテンツ
1 若いころ
2 初期のキャリアとLSEトレーニング
2.1 第二次世界大戦と避難者
3 ドナルドウィニコットと協力する
4 混乱した子供たちと一緒に働く
4.1 戦後 4.2 LSEで教える 4.3 精神分析トレーニング 4.4 公務員 4.5 DWウィニコットが死去
5 遺産
6 厳選された著作
7 参考文献
8 も参照してください
9 参考文献
10 参考文献
11 外部リンク
若いころ
ヨークシャーのスカボローの北の海辺の町で生まれたクレアは、4人の子供の長男でした。彼女の父、南に移住したスコットランド人のジェームズ・ニモ・ブリトンは、才能のあるバプテストの聖職者であり、その演説のスキルは、彼が割り当てられた多くの教会への出席を大幅に増やしました。彼女の母親はElsieClareSlaterでした。ジェームズ・ブリットンはまた、サウスエンド・オン・シーにアベニュー・バプテスト教会を設立しました。そこでは、ブリットン家が非常に社会的に関わっていました。1949年、クレアの母親はアベニューバプテスト教会の最初の女性執事に選出されました。才能のあるコミュニケーターおよび困っている人々の思いやりのある保護者としてのクレアのスキルは、若い大人としての彼女の生涯を通して彼女の母親と父親によって設定された例に引き戻すことができます。10代の頃、クレアは日曜学校のリーダーであり、キリスト教の青年組織であるガールズブリゲードに積極的に参加しました。
全体で1926ゼネストと大恐慌、教会はの男性と女性をサポートするために働いていたイギリスを。教会は、食べ物を買う余裕がない女性のための夕食会を主催し、失業者の男性が仕事を見つけるのを手伝いました。これらはすべてクレアの父親が主催しました。クレアの父親は1935年に引退し、1945年に亡くなりました。
クレアの家族は幼少期に頻繁に引っ越しました。最初は第一次世界大戦中の1912年にサウスロンドンのクラパムに引っ越しました。戦争はブリットン家に深刻な影響を及ぼしました。広範な配給制が家族の生活水準に大きな打撃を与え、西部戦線でのイギリス海外派遣軍との戦いでクレアの叔父を失ったことで頂点に達しました。戦争の終わりに、クレアの家族はエセックスのサウスエンドオンシーに引っ越し、1925年に高校を卒業しました。
初期のキャリアとLSEトレーニング
クレアはバプテスト派の学校であるバーミンガムのセリーオーク大学に通い、1929年から1930年まで教師としての資格を取得しました。卒業後、彼女はノーウィッチに行き、1931年から1937年まで若い女性キリスト教協会で働きました。。 1937年から1938年までロンドン経済学校（LSE）で1年間の社会科学コースを受講した後、彼女はウェールズのマーサー・ティドフィルで特別地域委員会とともに働き、失業者の少年が仕事を見つけるのを支援しました。この地域は大恐慌の経済的困難に苦しみ続けていましたが、彼女は影響を受けた家族に子供靴を提供するために「ブーツと靴の基金」を設立しました。
第二次世界大戦と避難者
1940年、第二次世界大戦中、彼女はソーシャルワークのキャリアのために訓練するためにLSEに戻りました。彼女は、英国の精神医学的ソーシャルワークのトッププログラムである13か月のメンタルヘルスコースに登録しました。コースには、教育心理学者で精神分析医のスーザン・アイザックス（ジョン・カール・フルーゲルの弟子）による精神分析理論が含まれていました。彼は子供の知的および社会的発達に関する研究を発表し、保育園運動を推進しました。クレアはまた、自閉症の診断基準の開発で知られている子供の精神科医ミルドレッドクリークの下で働いていました。コース中、クレアは才能のある学生として認められ、クラスメートの1人であるマージョリージョーンズは「学問的に素晴らしい」と評しました。
ロンドンスクールオブエコノミクスも戦争の結果として苦しみ、学校がケンブリッジに移転したため、プログラムは1年間中断されなければなりませんでした。学校の学部は分割されてキャンパス全体に広がり、ソーシャルワークプログラムの生徒は孤立したままになりました。戦争はクレアが通った学校に影響を与えただけでなく、ブリッツの影響もクレアに個人的に影響を与え、若い女性としての彼女に永続的な印象を残しました。ドイツ空軍によるイギリスへの爆撃中、クレアの母方の祖父母は、爆風で家が損傷した後、サウスエンドオンシーから逃げました。第二次世界大戦の初期は、1941年までに母方の祖母が亡くなり、弟がクレタ島の戦いでドイツ軍による捕獲をかろうじて回避したため、彼女の人生は非常に破壊的でした。
彼女のクラスメートとは異なり、クレアはLSEコースを修了する際にメンタルヘルスクリニックや病院でのキャリアを追求しませんでした。戦争によって無数の英国の家族が家を避難させられ、父親と兄弟が戦争に送られ、母親が家の前で労働力に加わり、多くの子供たちが家族から離れたままになっているのを直接目撃した彼女は、彼女を信じていましたNational Association for Mental Healthの避難を支援することで、彼女のトレーニングにより大きな影響を与えることができます。その後、彼女はミッドランドに移り、地域の保健当局の役職に就きました。数ヶ月後、彼女はオックスフォードシャーの避難計画を支援するように命じられました。これには、避難の影響を受けた80人以上の子供たちのケアを組織することが含まれていました。オックスフォードシャーで、彼女は医療監督者のドナルド・ウィニコットに会いました。彼は毎週金曜日にその地域の避難計画をチェックするために訪れました。クレアは、避難システムに導かれる子供たちについての彼女の考えを説明し、小児科医のウィニコット博士はこのビジョンを共有しました。
ドナルドウィニコットと協力する
ドナルドとクレアは、「ホームレスの子供たちの問題」という記事で協力しました。、避難計画におけるソーシャルワーカーの責任と、戦争が子供の行動に与える影響について説明しています。クレアとドナルドの多くの同僚は、効果的にコラボレーションする能力は比類のないものであると述べました。1945年、英国の里親制度での子供の死亡により、クレアが以前に避難に携わっていたウィニコットと一緒に事件を調査する委員会のメンバーとして参加した広範な調査が開始されました。委員会であるTheReport of the Care of Children Committeeは、イングランドとウェールズで里親養育または養子縁組を必要としている10万人以上の子供を発見しました。委員会の調査結果は、英国全体に衝撃波を広げましたし、最終的に合格につながった1948年の子供の行為、で総合的な保育サービス確立議会の行為イギリス。委員会はまた、変化する育児制度についてソーシャルワーカーとスタッフを訓練し続けた。ロンドン・スクール・オブ・エコノミクスは委員会と協力して、新しい子供部門のソーシャルワーカーの教育のための英国初のプログラムを確立しました。クレアは、学術およびソーシャルワークコミュニティの尊敬を得て、新しいコースの最初の「担当講師」に任命されました。プログラムには、子どもの発達、法的な問題、社会学のクラスが含まれていました。彼女のコースでは、クレアは精神分析理論などの抽象化を避け、育児における彼女の学生の仕事に焦点を合わせました。ドナルド・ウィニコットもこのプログラムで教え、教育と委員会の両方で広範囲に協力して、クレアとドナルド・ウィニコットは1951年12月28日に結婚しました。
混乱した子供たちと一緒に働く
ウィニコットは、避難計画に関する彼女の仕事に加えて、少年非行、精神障害のある子供、里親の子供を含む他の子供たちとも協力しました。彼女はまた、enureticsを含む特別なメンタルヘルスのケースや治療的退行を扱うのに時間をかけました。介入するたびに、彼女は環境の変化が治療効果をもたらす可能性があることに気づきました。彼女は子供たちの内面の世界に気づき、自分の理論をまとめ始め、後に「移行対象」の重要性について議論しました。彼女は1945年の論文「遊ぶことができない子供たち」で、毛布や特定のおもちゃなどの「愛する」または愛着のあるアイテムの紛失または除去と、これが子供の感情や行動にどのように影響するかについて説明しました。彼女はその段階で精神分析理論にほとんど精通していなかったが、彼女の論文で対象関係論を詳しく説明し、彼女の観察との類似点を描いた。彼女はまた、子供が成長している間の遊びの重要性についても言及しました。彼女は、遊びを、ファンタジー世界で制御可能なシナリオを作成することによって、自分の人生の自律性を主張し始めた子供として説明しました。
戦後
戦後、彼女は子供たちと一緒に避難計画、里親養育、養子縁組に取り組み続けました。この関連する作業民事再定住単位の戦争オフィスでのキングストン・オン・テムズ。彼女は、精神的外傷に耐えてきた捕虜であったイギリス陸軍の職員を支援するのを手伝いました。彼女は、家に帰る男性と以前一緒に働いていた子供たちの類似点に気づき、兵士と奪われた子供たちの間に類似点を描きました。この間、彼女の作品は世間の注目を集め始めました。1946年、彼女はロンドン大学でレスリー・ベルと一緒に「家族と地域社会の子供」というタイトルのコースを教え始めました。彼女は子供の発達、より具体的には子供の愛着と子供の社会集団内での遊びの重要性に焦点を当てました。 1946年、彼女は全米メンタルヘルス協会の教育部門に加わり、スタッフと保育士向けのコースを提供しました。
LSEで教える
クレアウィニコットは、1947年にロンドンスクールオブエコノミクス（LSE）の新しいソーシャルワークプログラムのプログラムを主導するように任命されました。彼女はイギリス全土で有名になり、他の大学での講義への招待につながりました。その時代の彼女の学生の一人は、社会政策の学者および管理者として非常に影響力を持つようになるオリーブ・スティーブンソンでした。 1954年、彼女はソーシャルワークに関する国連セミナーで自分の作品を発表しました。彼女は、1954年の欧州社会サービスに関する国連セミナーでの演説の後に、「チャイルドケアサービスにおけるケースワーク技術」という論文を書きました。彼女の論文は好評を博し、後に英国と米国の学術雑誌に掲載されました。新しい傾向により、1958年にLSEの保育コースが閉鎖されました。髄膜炎による強制休暇と一致しました。
精神分析トレーニング
1949年、彼女は訓練に乗り出した精神分析とW.クリフォードM.スコットのanalysandメラニー・クライン。彼女はクライン分析を学びたいと思っていましたが、スコットが期待どおりに機能しなかったためにがっかりしました。スコットはカナダに戻り、クラインと一緒に仕事をしようとした。ついにクラインと仕事をした後、彼女はクラインの理論が子供の健康の否定的な側面にほぼ完全に焦点を合わせていることに再び失望しました。
彼女は英国精神分析協会で独自のトレーニングを続けました。彼女は夫と一緒に1964年までLSEで教え続けました。彼女の1959年の論文「TheDevelopmentof Insight」は、とりわけアンナ・フロイトに言及しました。クレイン理論に対する暗黙の批判は、最終的にクレア・ウィニコットとクライン夫人の間の亀裂につながりました。
公務員
1960年、臨床研修を終えた後、彼女は政府の役職に応募しました。 1963年、育児ソーシャルワーク協会の会長であるベティ・ジョーンズは、1964年に獲得したホームオフィスでの指導的地位に彼女を後押しし、ソーシャルワークトレーニングの再編成につながりました。 1968年のシーボーム報告書は、政府のソーシャルワークタスクの統合につながりました。部分的に結果として、ウィニコットは彼女のポストを失ったが、彼女は大英帝国勲章を授与された。
DWウィニコットが死去
1971年に夫が亡くなった後、彼女はホームオフィスでの職を失い、精神分析に戻り、一時的にソーシャルワーク部門の責任者としてLSEに戻りました。夫の死の年は、彼女が大英帝国勲章を授与された年でもあり、彼はそれを目撃することができなかった。彼女は約10年間、英国心理療法士協会（BAP）の精神分析部門で指導および監督を行いました。彼女は小規模な分析の実践を行い、1984年4月15日に病気と死が彼女を追い抜くまで同僚に臨床監督を提供した。
遺産
クレア・ウィニコットの育児とソーシャルワークへの貢献は、カーティス委員会と内務省への貢献を通じて、当時のソーシャルワークに大きな影響を与えてきました。しかし、フィールド調査と精神分析理論に基づく彼女の見解は、「常識」に降格されているか、現在却下されています。彼女の貢献の多くは、精神分析自体の人気が公共政策の分野で低下しているにもかかわらず、彼女の夫ドナルドの有名人によって影が薄くなっています。彼らの両親、特に父親の「財産」として。彼女は英国のソーシャルワークの進化において不可欠な役割を果たし、今日ではデジタル時代の歴史的関心に過ぎない彼女の研究および学術出版物で記憶されています。
彼女の名誉にちなんで名付けられたクレアウィニコット賞は、ソーシャルワークに関する革新的なエッセイのために「GAPS」（クレアウィニコットに触発され、1971年にサリーホーンビーによって設立されたソーシャルワークにおける精神力動と心理療法の進歩のためのグループ）によって1986年に設立されました以前に未発表のソーシャルワーク実践者または学生による作品テーマ。この賞には、The Journal of SocialWorkPracticeへの作品の掲載が含まれています。
厳選された著作
C.ブリットンとDWウィニコット、「ホームレスの子供たちの問題」。家庭と学校の新時代25、1944、155-161
C.ブリットン、「遊ぶことができない子供たち」（ロンドン1945）
C. Britton、「The OxfordshireHostelsScheme」の「備考」。チャイルドガイダンスインタークリニック会議の報告。1946、29-35、42-43
C.ブリットン、「困難な子供たちの治療としての住宅管理」。人間関係1（1）、1947、2-12
C.ブリットン、C。モリスの「チャイルドケア」（編）：イギリスのソーシャルワーク。ロンドン1950
C.ウィニコット、「チャイルドケアサービスにおけるケースワーク技術」。ソーシャルケースワーク、36（1）、1955、3-13
C.ウィニコット、チャイルドケアとソーシャルワーク：1954年から1963年の間に書かれた論文集。ハートフォードシャー：1964
C.ウィニコット「子供とのコミュニケーション（I）」。チャイルドケアクォータリーレビュー18（3）、1964、85-93
C.ウィニコット「子供とのコミュニケーション（II）」。今日のソーシャルワーク8（26）、1977、7-11
C.ウィニコット、「崩壊の恐れ：臨床例」。精神分析の国際ジャーナル。61（1980）。351-357
DWウィニコット。ファンタジーと現実の間のS.グロニックとL.バーキン（編）の「反射」。移行対象と現象。ニューヨーク：1978年、15-33
参考文献
クレア・ブリットン・ウィニコットに関する作品：
カンター、ジョエル（2000-09-01）。「クレアとドナルド・ウィニコットの秘話：ソーシャルワークが現代の精神分析にどのように影響したか」。臨床ソーシャルワークジャーナル。28（3）：245–261。土井：10.1023 / A：1005179617180。S2CID 140946855。
カンター、ジョエル|（編）子供たちと対面。クレアウィニコットの生涯と仕事。ロンドン、ニューヨーク：ラウトレッジ2004
ISBN 978から1855759978
も参照してください
ジェームズ・ロバートソン
マイケル・アイゲン
参考文献
^ ac ad ae af ag ah ai aj Winnicott、Clare。カンター、ジョエルS.
子供たちと顔を合わせて：クレアウィニコットの人生と仕事。ISBN 978-0-429-91350-1。OCLC 1053853710 。
^ 「オックスフォード。」。オックスフォード英国人名事典。オックスフォード英国人名事典（オンライン版）。オックスフォード大学出版局。2012-01-05。土井：10.1093 / ref：odnb / 91810。（サブスクリプションまたは英国の公共図書館のメンバーシップが必要です。）
^ 「ホームページ」。オリーブスティーブンソン。
^ 地方自治体および関連する個人的社会サービスに関する委員会の報告書、Cmnd。3703。1968年7月。
^ アランコーエン（1980）。ティムクック; ハリーマーシュ（編）。「クレア・ウィニコットのインタビュー、no.24」（PDF）。ウォーリック大学。
^ Brett Kahr（2018）。DWウィニコット：伝記の肖像画。ラウトレッジ。pp。134–35。ISBN 978-0429898266。
^ NöllekeBrigitte（2019-07-25）。「クレアウィニコット」。2020-01-02を取得。
^ 「ソーシャルワーク実践のジャーナル」。www.tandfonline.com。
^ 「クレアウィニコット賞」。GAPS。
参考文献
マイケル・オローリン（2010）。マイケル・オローリン; リチャード・T・ジョンソン（編）。そうでなければ子供を想像する：子供の主観性に関する理論的および批判的な視点。子供の頃を再考するのボリューム46。ピーターラング。ISBN 978-1433110177。
外部リンク
コモンズには、クレアウィニコットに関連するメディアが
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