1871年の普通学校法 – 日本の辞書

Common_Schools_Act_of_1871

1871年の一般的な学校法（法）が立法のだったカナダのニューブランズウィック州から渡された、第22回ニューブランズウィック州議会置き換え、教区学校法を1858年のニューブランズウィック州の教会ラン学校教育を廃止することを目的とした法律をそしてそれを政府が運営する「普通の学校」のシステムに置き換えます。その結果、ポートランドのマーハー対タウン評議会の訴訟が開始され、最終的に、枢密院司法委員会はこの法律を支持した。この法律はローマカトリック教会によって激しく反対されましたとその支持者、およびニューブランズウィックカトリック教徒と州政府の間の一連の衝突は、1875年のキャラキットでの暴動に続く2人の銃撃で最高潮に達し、その後、合同の宗教/世俗教育システムを実施するために法律が大幅に改正されました。

コンテンツ
1 バックグラウンド
1.1 カナダ全土の教育改革 1.2 ウルトラモンタニズム
2 法の発展3 制定 4 反対
5 1875年のキャラキット暴動6 修正 7 遺産
8 も参照してください
9 ソース
10 参考文献

バックグラウンド
1858年以来、ニューブランズウィック州の教育は1858年の教区学校法に準拠していた。州教育委員会の下ですべてのニューブランズウィック州の学校を組織したが、政府が学校を所有または設立する規定はなかった。その結果、新しい学校を設立するための推進力は地方レベルで始まる必要があり、実際には、ほとんどの学校は教会（特にローマカトリックと英国国教会）によって設立され運営され、教会はその後州の一部を受け取りましたその見返りに教育予算。たとえば、セントジョンの主教区には、1871年までに運営されている約160のカトリック学校があり、その多くは公認の宗教者であり、そのかなりの少数がフランス語で指導を行っていた。標準化されたテキストはなく、教師はカリキュラムの選択に完全な自由を持っていました。それらの司祭および教師としての宗教的行動を公言した者のうち、大多数は正式な教育資格を持っていなかった。学校への出席は、政府の介入なしに、教師と保護者によって強制されました。
1871年までに、ニューブランズウィック州政府は教育制度についてかなりの疑問を抱き始めていました。教育の質が向上し始めることに懐疑的であり、また、グロスター地域の学校への出席率が55％にまで低下するなど、出席率についても懸念がありました。

カナダ全土の教育改革
1871年までに、カナダのいくつかの州はすでに州が運営する公立学校制度を実施しており、他の州はそれを検討していました。オンタリオ州では、エジャートンライアーソンは、権力を教会の手に渡さないようにする手段として世俗化のために戦っていました。1844年から、アッパーカナダの教育主任として、彼は重要な改革を開始し、強力な国家の創設につながりました。 -教育システムを実行します。ノバスコシアでは、チャールズタッパー首相は、1864年のフリースクール法を通じて公立学校の導入に成功しました。元ニューブランズウィック州検事総長であり、1871年に副知事であったレムエルアランウィルモットは、統一された学校の創設を率直に支持していました。長年にわたってニューブランズウィックの課税資金による公立学校制度。

ウルトラモンタニズム
1871年までの数年間、ローマカトリック教会内の主要な紛争は、世俗的な政府に対する教皇の権威に関係していました。ウルトラモンタニズムの教義は、教皇が精神的および世俗的なすべての事柄に対して最高の権威を持っていると主張し、それはカナダのローマカトリック教会の主要メンバー、特に1840年から1876年までモントリオールの司教であるイグナスブルジェによって精力的に追求されました。
1864年、教皇ピウス9世は、過去の教皇の推論を集めた文書である「誤謬表」を発表し、現代の自由主義、人間の理性の最高の力、哲学と自然科学の分野としての教えなどの「非難された提案」のリストとして提示しました。宗教とは異なり、かなりの長さで、教会と国家の分離。シラバスは、司祭が一時的な事柄に干渉し、その過程を指揮する権利と、民法に対する宗教法の優位性を具体的に再確認した。シラバスの提案45は、子供たちの教育に対して唯一の支配権を行使する市民政府の権利を拒否しました。
同時に、カナダ全土で権力を獲得している改革志向の政府は、教会の保守主義に不満を募らせていました。彼らは、教会のインフラへの依存を減らし、カナダの政治問題でバチカンが行使する権力を緩和することに熱心でした。

法の発展

ジョージ・E・キング（1839-1901）、
コモンスクール法の主任建築家
1870年の第21回ニューブランズウィック立法議会の閉会式では、重要な問題はニューブランズウィックの学校制度の改革でした。当時セントジョン郡と市の有権者を代表してMLAだったジョージエドウィンキングは、1868年以来、ニューブランズウィック州のすべての子供たちに無料の教育を提供する国営の学校制度を創設する法案を作成してきました。キングの法案は1870年に提出されましたが、支援を受けることができず、最終的にキングはそれを撤回しました。
しかし、1870年6月、ニューブランズウィック州のアンドリューレインズフォードウェットモア首相は最高裁判所での地位を受け入れるために政治から引退し、キングは新しい首相兼検事総長としての任命を求めて受け取ることができました。彼は彼のコモンスクール法案を復活させ、1870年の選挙でそれをキャンペーンしました。彼は首尾よく職に復帰し、第22回ニューブランズウィック立法議会の指導者になりました。
しかし、新政府は不安定であることが判明し、1871年2月、キングは議会の信頼を失い、辞任を余儀なくされました。ジョージ・ルーサー・ハセウェイは、キングを司法長官として、首相のマントを取り上げました。ハセウェイとキングは多くの政治問題に反対しましたが、公立学校を支援するために団結し、1871年4月12日、キングはハセウェイ政府に代わって議会に公立学校法案を再提出しました。

制定
キングの法案は、ニューブランズウィック議会で長く激しい議論を引き起こした。法案に反対したメンバーには、議会のカトリック教徒のほとんど、一部の英国国教会、および強制査定に反対した一部のメンバーが含まれていました。 1871年5月5日、フリースクールの支持者は、法の下で学校を無宗派にする法案の改正を提案した。修正案は25-10票で可決されました。法案は全体として、1871年5月17日に可決され、1871年の公立学校法として法に署名された。
この法律は1872年1月1日に発効した。ニューブランズウィック州の宗教学校を閉鎖する効果のあるさまざまな規定が含まれていた。教師は聖書の朗読と主の祈りで学校を開閉することを許可されていましたが、カテキズムのコースを教えたり、宗教的な衣服を身に着けたりすることは禁止され、学校は宗教的なシンボルを表示することを禁じられました。学校制度の管理は執行評議会に与えられ、ニューブランズウィック教育委員会を通じてその権限を行使した。教育委員会は、法の下でカリキュラムと教科書の内容を決定し、教師に一定の資格基準を満たし、教育者の労働条件と雇用条件を設定する権限を持っていました。

反対

ジョン・スウィーニー司教は、カトリックの反対派をコモンスクール法に導きました政府は、非宗派の義務的な学校教育がニューブランズウィック州の子供たちの教育へのアクセスを改善すると主張した。しかし、法案の反対派は、子どもの教育に対する唯一の責任は親にあると主張し、強制的な学校教育を課すことにより、彼らが親の義務と見なしたものに対する政府の干渉に憤慨した。立法の反対者は、主に英国国教会やローマカトリック教会を含む宗教団体でした。
ハセウェイは1872年6月に亡くなり、キングはニューブランズウィック州首相の地位を取り戻しました。キングは、ジョン・スウィーニー司教が率いるコモンスクール法に対する強いローマカトリックの反対に直面していることに気づいた。
スウィーニーの下のカトリック教徒は、オタワのカナダ連邦政府に法の不許可を求めて上訴した。彼らは、カトリック学校は教区学校法の下で存在していたので、カトリック教徒は英領北アメリカ法の下で宗派学校に対する憲法上の権利を持っていたと主張した。上訴は連邦内閣で何の支持も見出せず、失敗に終わった。カトリック教徒は、ニューブランズウィック州のための1872年のローマカトリックのメンバーの春にコモンズの連邦下院で法案を戦うために試みたジョンCostiganニューブランズウィック許可しないように政府に呼びかけ運動提示一般的な学校法をサポートし、仲間のニューブランズウィッカーティモシーウォーレンアングリンの、しかし動きは家の床で打ち負かされました。同様に、ケベック州首相のピエール・ジョセフ・オリヴィエ・ショーボーが、宗派間の教育を保護するために英領北アメリカ法を改正するよう女王に求める提案は、多数派の支持を得られなかった。
最終結果では、連邦政府がとった唯一の行動は、ロンドンの王冠弁護士に憲法上の意見を求め、ニューブランズウィック州政府にその立場を再考するよう求めることでした。キングは、約5か月後、ニューブランズウィック州でカトリック公立学校が法的に認められたことがなく、法改正の結果として権利や特権を失ったことはないと主張した12ページの覚書でこの呼びかけに応えた。学校制度に。
コモンスクール法への反対者は、ニューブランズウィック州最高裁判所で同法への異議申し立てを開始しました。1873年、裁判所は異議申立人の訴訟を却下し、政府に有利な判決を下しましたが、訴訟の過程で、国王政府が補足的な遡及的評価法を可決することで対処した法の評価条項でいくつかの批判を平準化しました。
法廷での異議申し立てが失敗した後、ニューブランズウィックのジョンスウィーニー司教は、1873年5月18日にケベックのローマカトリック教会の地方議会に出席し、ケベックの司教にニューブランズウィックの学校の質問に介入するよう招待しました。次の日、イグナス・ブルジェ、司教モントリオール、そしてルイ=フランソワ・Laflècheの、トロワリヴィエールは、反対のプリペアドステートメント発行することにより、スウィーニーの招待を受け入れた一般的な学校法のローマカトリック教会の名前にします。この声明は、この問題に関して政府からの地位を破るようにいくつかの連邦カトリック議員を扇動する効果があった。ほぼ同時に、ニューブランズウィック州議会議員のジョンコスティガンは、庶民院の床で、地元の学校の評価に関連するニューブランズウィック州の行為を禁止するよう総督に要求する動議を提出しました。動議は成功したが、ジョン・アレクサンダー・マクドナルド首相は立法を拒否することを拒否した。マクドナルドはこの問題をめぐる反乱に直面し、ニューブランズウィックカトリック教徒による枢密院司法委員会（当時はカナダの最高裁判所）への上訴の費用として5，000ドルを支払うことに同意しました。 1874年、司法委員会はポートランドのマーハー対タウンで決定を下し、コモンスクール法は憲法であり、第93条に定められた宗派の学校の保証を侵害していないとの判決を下した。憲法、1867年。
立法上および議会上の異議申し立ての間、司教によって組織されたカトリック教徒は、学校税の支払いを拒否することにより、草の根レベルでの共通学校法の実施に抵抗しました。州政府は、司祭を投獄し、脱税者の財産を差し押さえることで対応した。また、特にグロスター郡とマダワスカ郡では、多くの人が子供を国営の学校に送ることを拒否した。
1873年後半、キングは妥協案を探すためにスウィーニーとの会合を開きました。スウィーニーは、条件の下で政府の見返りにカトリックの反対を終わらせることを申し出たが、執行評議会は彼の申し出を拒否した。 1874年までに、議論はニューブランズウィック立法議会でまだ続いており、さらに激しくなっている。1874年の選挙前の最後の議席で、議会は、公立学校法の改正案と、州の学校への連邦政府の干渉を阻止する動議の両方について議論しました。キングは、ヨーロッパとカナダの支配のための長期的なローマカトリック計画の一部として、ウルトラモンタニストの理由でこの法律に反対したというカトリックの反対を非難しました。キングは続けて、「私たちがかつて平等の高さに沿った強力な防衛線を放棄した場合、終わりは私たちの権利の転覆と行動の独立になるだろう」と述べた。
修正案は24-12で敗北し、非干渉運動は同じマージンで実行されました。
1874年のニューブランズウィック州の選挙は、一般学校の問題のみをめぐって争われ、キング政権は41議席のうち36議席を獲得して圧倒的な勝利を収めました。

1875年のキャラキット暴動

1875年頃のキャラキット射撃の芸術家による描写
1872年、ロバート・ヤングはニューブランズウィック州の執行評議会の会長に任命されました。この評議会は、コモンスクール法の条件の下でニューブランズウィック州の学校制度を最終的に管理していました。ヤングにとって特に優先されたのは、グロスター郡で共通学校法を実施することでした。ヤングの故郷であるキャラキットを含むグロスター郡には、主にアカディア人（フランスの入植者の子孫）がいて、ローマカトリック教徒でした。
ヤングはグロスターの法律に深く根付いた反対に直面した。1873年、グロスターの治安判事は法の規定を施行することを拒否しました。ヤングはそれらを交換してもらうことで対応しました。1874年の選挙では、立法議会に選出された41人の議員のうち5人だけが公立学校法の支持者ではなかったが、グロスターで選出された両方の議員は反対であった。グロスターは、この行為の確固たる反対者であったカトリック教徒であるテオタイム・ブランチャードとケネディ・フランシス・バーンズを選出した。
キャラキットの町は、普通学校法に反対し、その住民のほとんどは、抗議して学校税を支払うことをしばらくの間拒否していました。1874年にキャラキットの町民によって会議が開かれ、そこで公務員が任命されました。キャラキットの小さなプロテスタントの少数派は任命の合法性に疑問を呈し、1875年1月4日、ヤングは彼自身の秘密の会議を開き、そこでプロテスタントを同じ役職に任命した。
1875年1月14日、キャラキットに学校税を課すことを目的とした公開会議が開催されました。会議は乱闘で終わった。1月15日、キャラキットアカディア人のグループが、この法律を適用するためのさらなる試みに対して公の抗議を行った。抗議の最中、酔っ払ったデモ隊は、ヤングが所有する店を含むいくつかの施設に物的損害を引き起こした。デモ隊はヤングの妻と従業員を脅迫した。
1月25日、逮捕状を持った10人の警察巡査がキャラキットに到着し、ヤングの店に損害を与えたデモ参加者を特定して逮捕しました。ヤングによって採用された20人の英語を話す「ボランティア」が逮捕を支援するために町に到着したとき、彼らはまだキャラキットにいました。「志願兵」は、アカディア人が集まったアンドレ・アルバートの家に侵入し、銃撃戦を交わした。交換中に1人のアカディア人（Louis Mailloux）と1人の民兵（John Gifford）が射殺されました。9人のアカディア人がギフォードの死の付属品として裁判にかけられたが無罪となった。グロスターの世論は、ヤングに両方の死の責任を負わせた。

修正
キャラキットの死は、この問題には妥協が必要であるという学校の議論の両側に気づきました。1875年の春、ケネディ・フランシス・バーンズが率いるカトリックの反対派が政府と会談し、最終的に法の施行の実質的な改正となるものを検討しました。スウィーニーによって最初に起草された提案に基づく変更は、法の従属規則の修正によって実行され、論争を招くことを恐れて秘密にされました。
改正により、宗教教師の認定方法はそれほど難しくなく、試験を完了する必要がありますが、師範学校のクラスに出席する必要はありません。教科書の内容の決定は、教会に不快感を与える箇所を切り取って、教会と協議して行われます。教会が所有する学校の建物は、地元の学校の受託者が教会から借りることを決定するまで使用が許可され、通常の学校の日がその目的のために短縮されない場合、そのような建物で宗教指導が行われる可能性が教会の建物と宗教学校に関する取り決めの効果は、カトリック教育を都会の中心部に限定し、さらなる議論を地元の教育委員会のレベルに戻すことでした。

遺産
一般的な学校法1871のがあると示唆されてきた「19世紀のニューブランズウィック州の社会立法の最も重要な作品。」 1878年までに、公立学校制度に在籍する生徒の数は2倍以上になり、公立学校の教師の数は半分に増えた。

も参照してください
セオドア・ハーディング・ランド

ソース
Acheson、TW（1994）。「キング、ジョージエドウィン」。クックでは、ラムゼイ; ハメリン、ジャン（編）。カナダの伝記の辞書。XIII（1901–1910）（オンライン版）。トロント大学出版局。
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Cyr、Jean-Roch（1994）。「若い、ロバート」。クックでは、ラムゼイ; ハメリン、ジャン（編）。カナダの伝記の辞書。XIII（1901–1910）（オンライン版）。トロント大学出版局。
フェイ、テレンスJ.（2002）。カナダのカトリック教徒の歴史：ガリカニスム、ローマニズム、およびカナダニズム。モントリオール; イサカ：マギル-クイーンズ大学出版局。ISBN 9780773523142。OCLC 48230086。
ハーグ、A。（1912年）。シラバス。カトリック百科事典。ニューヨーク：Robert AppletonCompany 。
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スナイダー、ロレーヌ; ランバート、モード-エマニュエル（2017年3月31日）。「ニューブランズウィックスクールの質問」。カナダ百科事典（オンライン版）。ヒストリカカナダ。
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ウィルバー、リチャード（1989）。フランスのニューブランズウィックの台頭。ハリファックス：Formac。ISBN 0-88780-070-X。

参考文献
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^ スナイダー（2011）。「教育の質は疑わしく、出席率は低かった。グロスターの主にローマカトリック地域では、出席率が最悪だった。の最終学期には、882人の生徒が登録されたが、定期的に出席したのは489人だけだった。。」
^ k l m n o p q r s t u v w x Acheson（2000）。
^ Sylvain（2000）。
^ ハーグ（1912）。
^ エラーのシラバスの全文は、こちらから入手できます。
^ Acheson（2000）。「彼が立法府に到着した時から、キングの優先事項は、公的に支持された普遍的な小学校制度の創設でした。彼が1871年の公立学校法の主任建築家であったことは間違いありません。」
^ Bushnell（1992）、p.137。
^ スプレー（2000）。
^ ウィルバーp.22
^ Acheson（2000）。「1874年のニューブランズウィック州の選挙は学校選挙でした。他に問題はありませんでした。キング政権は41議席のうち36議席を獲得しました。」
^ Cyr（2000）。
^ Cyr（2000）。「1月26日、の要請により、逮捕状を持った10人の執政官がキャラキットに行き、1月15日の暴動の責任者を起訴した。翌日、募集された約20人の英語を話す「ボランティア」。ヤングによって、彼らをバックアップするために来ました。」
^ Acheson（2000）。「これらの限られた譲歩でさえ非常に物議を醸したので、司教たちがしぶしぶ黙認した新しい規則は公表されず、学校自体は変わらなかった。」

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