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サポートする

Do-support

英文法でのDo -support（またはdo -insertion）は、助動詞doを使用し、その語形変化したdoesとdidを含めて、否定された節や質問、および主語-助動詞の反転が必要な他の構文を。
動詞「do」は、単純な宣言文でも助動詞として使用でき、「冷蔵庫を閉めました」のように、通常は強調するのに役立ちます。ただし、上記の否定句と反転句では、現代英語構文の規則では、助動詞が存在する場合にのみこれらの構文が許可されるため、これが使用されます。現代英語では、定形動詞に否定語を追加しないのは慣用句ではありません。助動詞またはコピュラ動詞にのみ追加できません。たとえば、私がコピュラbeと一緒にいない文は完全に慣用的ですが、有限の語彙動詞では、文法的ではありますが、古語法であることを私は知りません。否定が必要なときに他の助動詞が存在しない場合、助動詞doは、私が知らない（わからない）ような形を生成するために使用されます。同じことが、ほとんどの質問を含む、反転を必要とする節にも当てはまります。反転には、主語と助動詞が含まれている必要があるため、「彼を知っていますか？」と言うのは慣用句ではありません。; 今日の英語は通常代用しますあなたは彼を知っていますか？
Do -supportは、助動詞またはコピュラ動詞がすでに存在する場合、または非定形動詞形式（不定詞および分詞）がある場合は使用されません。接続法で使用されることもさらに、助動詞としてのdoの使用は、宿題をするときのように、通常の語彙動詞としてのdoの使用とは区別する必要が

コンテンツ
1 一般的な用途
1.1 質問で 1.2 なしで 1.3 負の反転
2 その他の用途
2.1 強調のために 2.2 楕円形の文で 2.3 代動詞とdo-so置換
2.3.1 X ‘文法の動詞句の構成性のテスト
3 主動詞としてのdoの使用
4 意味の貢献
5 オリジンズ
6 も参照してください
7 参考文献

一般的な用途
Do -supportは、さまざまな文法構造に対応しているようです。
質問形成、
否定の出現ではなく、そして
負の反転。
これらの構文は、 do -supportまたは他の助動詞の存在なしでは発生しないことがよく

質問で
助動詞（またはコピュラ）の存在により、英語のほとんどの質問文で必要とされるように、主語と助動詞の反転を行うことができます。助動詞またはコピュラがすでに存在する場合は、質問を作成するときにdo -supportは必要ありません。
彼は笑うでしょう。彼は笑うでしょうか？（助動詞は彼の主題と反転します）
彼女は家にいます。彼女は家にいますか？（コピュラは彼女の主題とは逆になっています）
これは、イエス・ノーの質問だけでなく、疑問詞を使用して形成された質問にも当てはまります。
彼はいつ笑うのだろうか？
ただし、助動詞またはコピュラが存在しない場合、反転には、do -supportの形式で助動詞を導入する必要が
知っている。わかりますか？（比較：*私を知っていますか？）
彼は笑う。彼は笑いますか？（比較：*彼は笑う？）
彼女は家に帰った。帰宅しましたか？（比較：*彼女は家に帰ってきましたか？）
定形動詞（語形変化）が助動詞になりました。次の動詞は、曲がらない裸の不定詞です：彼は笑いますか？（笑わない）; 彼女は来ましたか？（来なかった）。
否定された質問では、否定語notは、主語の後に表示されるか、または短縮形n’tで助動詞に付加されます。これは、 do -supportと他の補助の両方に適用されます。
なんで遊んでないの？/なぜ遊んでいないのですか？
やってみませんか？/やってみませんか？
上記の原則は、疑問詞が主語または主語の一部である場合、 wh質問には適用されません。そうすれば、逆転は起こらないので、do – supportの必要はありません。誰がここに住んでいますか？、誰の犬があなたを噛んだのですか？
動詞haveは、所有という意味で、助動詞であるかのようにdo -supportなしで使用されることがありますが、これは日付が付けられていると見なされます。do -supportのあるバージョンも正しいです：
ここで何が起こっているのか分かりますか？
ここで何が起こっているのか分かりますか？（ここで何が起こっているのかわかりましたか？ –順序は最初の例と似ていますが、ここでは助動詞があります）
楕円形の質問とタグの質問については、以下の楕円形の文のセクションを参照して

なしで
助動詞の存在が質問の形成を可能にするのと同じように、否定語の出現も許可されません。また、他の助動詞またはコピュラ動詞が存在しない場合は、do -supportが必要です。
彼は笑うでしょう。彼は笑わないでしょう。（補助意志には付かない）
彼女は笑います。彼女は笑わない。（追加された補助には接続されません）
2番目の文では、慣用的な現代英語では次のような形式は許可されていないため、 do -supportが必要です。 *彼女は笑いません。動詞haveは、所有という意味で、次のように否定されることが
私は最も霧深い考えを持っ
助動詞/コピュラプラスのほとんどの組み合わせには、 -n’tで終わる縮約形がありません。たとえば、is n’t、will’tなどです。しませんでした。このようなフォームは、非公式の英語で非常に頻繁に使用されます。
動詞がコピュラである場合でも、否定された命令にはDo -supportが必要です。
そうしないで
ばかげてはいけません。
ただし、前のnot：によって否定されるため、非定形のdo -supportはありません。
彼を助けないのは犯罪だろう（助けるための不定詞は否定される）
他に何をすべきかわからなかったので、私は自分の立場に立った（現在分詞が知っていることは否定されている）
野菜を食べないと健康に害を及ぼす可能性があります（動名詞の食事は無効になります）
接続法の動詞形式では、現在の接続法として、doが否定に使用されることはめったにありません。これは、直説法に似ているため、あいまいまたは不正確と見なされることがよく現在の接続法を否定する通常の方法は、動詞の前にnotを付けることです。特に、動詞がそうである場合（直説法であろうと接続法であろうと、-supportは文法的ではありません）：
私は彼がこれ以上資金を受け取らないことを提案します（現在の接続法の受け取りは無効になります）
彼がそこにいないことが重要です（現在の接続法は否定されます）
ただし、過去の接続法として、否定にはdidが必要です（動詞がである場合を除き、その過去の接続法はでした）：
彼がそれを知らなかったらいいのに
彼がここにいなかったらいいのに
例の否定は、非定形述語を否定します。次の競合する処方を比較します。
私は笑おうとしませんでした。vs.笑わないようにした。
彼らは行きたくない。vs.彼らは行きたくない。
文中の動詞チェーンのそれぞれに2つの述語が2つのうち高い方が無効になっている場合は、Do -supportが必要です。下位の非有限述語を否定する必要はありません。
否定された質問については、上記の質問のセクションを参照して否定された楕円文については、以下の楕円文のセクションを参照して

負の反転
質問の形成と同じ原則が、主語と助動詞の反転が必要な他の節に適用されます。特に、否定的な表現と（否定的な反転）のみを含む表現の後に適用されます。
彼は二度とそんなに速く走ったことはなかった。（間違った：*彼は二度とそんなに速く走ったことはありません。*二度とそんなに速く走ったことはありません。）
ここでしか私はくつろげません。（間違った：*ここだけが私を家にいるように感じます。）

その他の用途
上記のように質問や否定句でdo -supportを提供することに加えて、助動詞doはdo -supportを必要としない句でも使用できます。このような場合、実用的な理由でdo -supportが表示されることが

強調のために
補助は通常、強調の目的で表示されます。たとえば、コントラストを確立したり、修正を表現したりします。
ビルは朝食を食べましたか？はい、彼は朝食を食べました（予想外かもしれない肯定的な答えを強調しました）。
ビルは歌わない。いいえ、彼は歌っています（前のステートメントの修正を強調しています）。
前と同じように、助動詞に続く主動詞は、語尾変化しない裸の不定詞になります（上記の例では、*食べた、または*歌ったとは言えません）。
通常のdo -supportと同様に、 doの使用は、他の助動詞やコピュラ動詞では発生しません。次に、助動詞またはコピュラに応力を加えることで強調を得ることができます。
リスクを冒しますか？はい、私は危険を冒します。
ビルは歌っいいえ、彼は歌っています。（ canなどの一部の補助機能は、ストレスがかかると発音を変更します。英語の弱い形式と強い形式を参照して）
否定文では、否定語（完全に使用されている場合）またはn’tで終わる短縮形のいずれかにストレスを加えることで強調を得ることができます。これは、 do -supportが使用されているかどうかに関係なく適用されます。
私はリスクを冒しません（またはしません）。
それらはリストに表示されません（または表示されません）。
Emphatic doは、コピュラを含む命令法でも使用できます。
気をつけて！注意してください！

楕円形の文で
助動詞は、主動詞が省略されているさまざまな種類の楕円文でも使用されます（通常、前の文または節で使用された動詞と同じであるため、「理解された」と言えます）。これには、次のタイプが含まれます。
質問にタグを付ける：
彼は上手にプレーしますね。
あなたはサラが好きではありませんか？
楕円形の質問：
パスタが好きです。あなたは？
私はパーティーに行きました。どうしてしなかったの？
楕円形のステートメント：
彼らは泳いだが、私は泳いだ。
彼は賢く見えます、そしてあなたもそうです。
あなたは眠りに落ちました、そして私もそうしました。
このような使用法には、完全な節でdo -supportが使用された場合（質問、否定、反転）だけでなく、（最後の例のように）完全な節が通常doなしで構築された場合（私も眠りに落ちた）が含まれます。このような場合、動詞または動詞句の代わりに効果的に使用されるため、代動詞として機能していると言えます。
do -supportの主な場合と同様に、助動詞またはコピュラがすでに存在する場合、 doは通常は発生しません。助動詞またはコピュラは、楕円形の文に保持されます。
彼は上手に遊んでいますね。
パスタが作れます。できますか？
あなたは少し眠るべきです、そして私もそうすべきです。
ただし、doを代動詞として使用することは可能です（一部の方言で助動詞を使用した後でも、以下のセクション＃Pro-verbs＆Do-so Substitutionを参照してください：
もう棚を上げましたか？私はしていません（またはしていません）が、します（またはします）。（ただし、通常、このように不定詞として使用されることはありません：棚を立てましたか？ *計画ではなく、計画します;または受動分詞として：構築されましたか？はい、でした、ない*はい、それは行われました。）
doの口頭での使用も命令法にあります：してしないでください！

代動詞とdo-so置換
フレーズはそうし、質問は英語の代動詞形式です。これらは、動詞句の完全性をテストするために、 Xバー理論文法の動詞の代わりとして使用できます。欠落している代動詞の形の代わりに、裸の不定詞の形がよく使われます。
サントリーニ島とクロッチ島の例：
タイプサンプル交換用サンプル
置換彼女は本を書きます。
✓彼女は「そうする」でしょう。
置換二人の少年は「ツナサラダサンドイッチを注文する」ことができた。
✓2人の少年は「そうすることができた」。
質問/短い答え「彼女は何をしますか」？
✓ ‘本を書く’。
質問/短い答え「二人の少年は何ができるのか」？
✓ ‘ツナサラダサンドイッチを注文する’。

主動詞としてのdoの使用
助動詞としての使用とは別に、動詞do（語形変化したdoes、did、done、doing）は、通常の語彙動詞（主動詞）として使用できます。
宿題をしなさい！
何してるの？
他の非助動詞と同様に、doはnotで直接否定することはできず、逆位に参加することもできないため、doの補助インスタンスと語彙インスタンスの両方が一緒に表示されるdo-support 彼らは日曜日に洗濯をしませんでした。（didは助動詞、doは主動詞）
なんで空手をするの？（最初のdoは補助、2番目は主動詞です）
どうしますか？（丁寧な挨拶として使われる定型句）

意味の貢献
do -supportを必要とする上記のさまざまなケースでは、助動詞doは文の意味に明らかな貢献をしないため、ダミーの助動詞と呼ばれることもしかし、歴史的に、中英語では、助動詞は明らかに意味の貢献をしており、アスペクトのマーカーとして機能します（おそらく完全なアスペクトですが、場合によっては、意味が不完全だった可能性があります）。初期近代英語では、意味的価値が失われ、doを使用したフォームの使用法は、今日見られるものに近づき始めました。

オリジンズ
何らかの形の助動詞「do」は、アフリカーンス語を除くすべての西ゲルマン語で発生します。：12 ゲルマン語の弱い動詞の過去形（英語では-ed）は、ゴシックに例示されているように、不定詞と過去形の「do」の組み合わせから形成されたと一般に認められています。：12 英語での構造の起源が議論されています：一部の学者は、それが古英語ですでに存在していたが、汚名のために書かれていなかったと主張しています。：13 学者は、構文がそれ自体で語彙動詞としての「do」の使用から生じたのか、それとも婉曲的な「do」が動詞の使役的意味から生じたのか、またはその逆であるのかについて意見が分かれています。：23 古英語の助動詞「do」の例は、使役的な意味での使用に限定されているようです。これは、他の西ゲルマン語での初期の使用と同じです。：24 他の人は、建設はケルト語話者の影響によって生じたか、ネイティブ話者が外国人や子供に話しかけたときにクレオール化の形として生じたと主張している。：13

も参照してください
doの活用を調べて
英語の動詞
英語の句の構文
インテンシファイア

参考文献
^ Kaplan、Jeffrey P.（1989）、English Grammar：Principles and Facts、Englewood Cliffs、New Jersey：Prentice-Hall ^ ハドルストン、ロドニーD。; ジェフリー・K・プルム（2005）。学生による英文法の紹介。ケンブリッジUプレス。
^ Capua、Andrea（2008）。教師のための文法。スプリンガー。
^ バージニア州ハイディンガー（1984年）。構文と意味論の分析。ギャローデットUプレス。
^ サントリーニ、ベアトリス; Kroch、Anthony（2007）。「自然言語の構文」。https://www.ling.upenn.edu/~beatrice/syntax-textbook/。（ヘルプ）の外部リンク|website= ^ サントリーニ、ベアトリス; Kroch、Anthony（2007）。「自然言語の構文」。https://www.ling.upenn.edu/~beatrice/syntax-textbook/。（ヘルプ）の外部リンク|website= ^ トラウゴット、エリザベス・クロス; プラット、メアリールイーズ（1980）、文学の学生のための言語学、サンディエゴ：ハーコートブレイスジョバノビッチ
^ IGロバーツ、動詞と通時構文：英語とフランス語の比較歴史学、Springer 1993、p。282ff。
^ Langer、Nils（2001）。言語純化主義の実践：初期新高ドイツ語で補助的な調整がどのように汚名を着せられたか。deGruyter。ISBN 9783110881103。
^ McWhorter、ジョン（2009）。私たちの壮大なろくでなしの舌：英語の秘められた歴史。ゴッサムブックス。pp。22–3 。_ ISBN 978-1-59240-494-0。

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