Effect_of_World_War_I_on_children_in_the_United_States
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アメリカはほんの数ヶ月しか戦闘に参加していませんでしたが、社会の再編はアメリカの生活に大きな影響を与えました。第一次世界大戦中、男性が徴兵されて海外に送られ、女性が工場の場所を埋めなければならなかったため、日常生活に影響が出ました。青少年プログラムは、これらの新しいプログラムで政府を支援するために成長し、発展しました。戦時中および戦後、米国の子供たちの生活はさまざまな形で大きな影響を受けました。
1917年にミズーリ州セントルイスの赤十字事務所で戦争努力のために編み物をした2人の女性と1人の子供を
描いた
マルグリートマーティンによる絵
米軍の116，000人以上のメンバーが戦争で亡くなり、他の国の戦闘員よりはるかに少なかった。孤児が何人発生したかは誰も推定しさらに、男性の労働力が戦いに出ると、母親と姉妹は彼らの立場をとるために工場で働き始め、家族のダイナミクスは変化し始めました。家族と過ごす時間が少なく、より早く成長し、戦争努力を助けることが期待されていたため、これは子供たちに影響を及ぼしました。同様に、ウッドロウ・ウィルソンは、戦争努力のために資金を調達するために、青年組織に関係する子供たちに戦時国債と切手のためのお金を集めるのを手伝うように呼びかけました。これは、世論を動員し、寄付しなかった大人を恥じさせる方法でした。戦時情報局およびその他の機関は、戦争支援を奨励するためのプログラムを実施し、ポスターやパンフレットを作成しました。
コンテンツ
1 第一次世界大戦の背景
2 日常生活への影響
2.1 家庭生活 2.2 テクノロジー
3 教育への影響
3.1 戦後
4 青年組織
4.1 ボーイスカウト 4.2 キャンプファイアガール
5 余波
6 も参照してください
7 参考文献
7.1 小学生向けの本
第一次世界大戦の背景
第一次世界大戦中の米国のホームフロント
アメリカ合衆国は、戦争の最後の19か月（1917年4月から1918年11月）に第一次世界大戦に関与し、4，355，000人の兵士が徴兵されました。1918年の夏までに、彼らは訓練を受け、1日1万人の軍人の割合でフランスに輸送されました。
その間、すべての農場、町、都市、そしてすべての経済部門が戦争努力のために動員されました。数千万人の親が戦争の仕事に就いたり、赤十字などの自主的な組織に参加したりしました。この関与は戦争の流れを変え、米国の子供たちの日常生活、教育、家族構成に直接影響を及ぼしました。銃後は、戦争に勝つために必要な兵士、食料、軍需品、およびお金を生産するために、全人口および全経済の体系的な動員を見た。アメリカは1917年に戦争に参加しましたが、イギリスや他の連合国のホームフロントでの問題についての計画や認識はほとんどありませんでした。その結果、最初の12か月間は混乱のレベルが高く、その後は効率が制御されました。
日常生活への影響
アメリカが戦争に突入した後、男性が戦闘の準備をし、女性が働き始め、子供と家族が一緒に過ごす時間が少なくなったため、日常生活はほとんどの人に影響を及ぼしました。女性と子供たちは以前よりもはるかに多くの仕事をしました。父親の多くが戦闘で戦死または負傷し、母親が工場で長時間働き始めたため、子供たちは影響を受けました。戦争が進むにつれ、技術が進歩し、産業が活況を呈し、女性が家事に費やす時間を減らし、家の外で過ごす時間を増やすことができました。アメリカ人の家族は、女性がより定期的に働き始めるにつれて変化し始め、それがアメリカ人の生活における子供の役割に影響を及ぼし、大恐慌も第一次世界大戦に続いた。
家庭生活
有給の仕事には若すぎる少女たちは、戦争努力をどのように助けることができるかを学びました。
第一次世界大戦で2100万人以上が死亡または負傷しました。多くの場合、1つの家族のすべての男性が殺され、ヨーロッパの多くの都市が破壊され、世界中の家族の生活が大きな影響を受けました。米国の死傷者は最も少なかったが、夫が配置され、妻が働き始めなければならなかったため、家族生活は依然として大きな影響を受けた。戦争の草案が突然多くの男性を工場の仕事から排除したので、工場は伝統的に男性が支配する地域の女性労働者を求め始めました。したがって、戦前の女性の多くがそうであったように、女性は子供たちと一緒に家で過ごす時間が少なかった。父親、叔父、兄弟、祖父が兵役に就くにつれて、女性は工場やオフィスの場所を埋め、幼い子供や10代の若者が家を育てる方法を変えました。さらに、社会で新しい役割を担う女性は、戦後の子供や家庭生活に永続的な影響を及ぼしました。ウッドロウ・ウィルソン大統領は、「私たちはこの戦争で女性のパートナーを作りました。私たちは、女性を苦しみと犠牲と労苦のパートナーシップにのみ認め、特権と権利のパートナーシップには認めませんか？」と述べました。女性が工場で働き始めると、より多くの社会が女性の権利の必要性を認識し始めた。女性は19世紀後半からいくつかの州でさまざまな程度の参政権（投票権）を与えられていましたが、1920年8月に可決された米国憲法修正第19条により、現在では全米で完全な参政権が保証されています。少女と女性のより大きなキャリアの機会を創出することにより、将来の世代の子供たちのための道を開いた。女性の声が強くなるにつれ、女の子は労働力と教育により深く関わり、家の外での役割に備えるようになりました。さらに、戦後、従来の在宅の母親と主婦の役割から離れて、ますます多くの女性が労働力に加わるにつれて、家庭生活は影響を受けました。
戦争の過程で、米国は数十万人の男性を動員し、推定117，465人の死傷者に耐えました。生き残って帰国した男性のうち、心的外傷後ストレス障害は社会に大きな影響を与えました。この間、そして今日でも、心的外傷後ストレス（当時は「シェルショック」として知られる可能性が高い）は完全には理解されていませんでしたが、戦闘の外傷性のために、多くの男性が戦後に悪影響を受けました。何人かの男性は戦いを離れることを余儀なくされました、そしてそれは多くの人々が臆病であると考えました、そしてヨーロッパ中にこの状態に苦しんでいる男性を収容する亡命がありました。いくつかの極端なケースでは、男性は衰弱を示したために撃たれさえしました。この慣習のために家族を失い、これらの子供たちに永続的な影響を与えた人々が今日も生きています。さらに、これらの男性の多くは、戦争に出たときは10代であり、事実上すべてが30歳未満でした。したがって、これらの兵士の多くは、ほとんど子供時代を終えていませんでした。
これは第一次世界大戦中
に米海軍に入隊した若いアメリカ人です さらに、100万人以上の若い男性が海外に派遣されたため、結婚と出産を延期しなければなりませんでした。
テクノロジー
家の前では、家庭用電化製品が作られ、女性が家事に費やす時間が軽減され、家の外で働く時間が増えました。さらに、これにより、洗濯サービスや食事の準備サービスなどが普及したため、女性の使用人の必要性が減少しました。したがって、テクノロジーが女性が主に担当するサービスの仕事をし始めたので、女性はより伝統的に男性が支配する地域に移動することができました。さらに、これは若い女の子が最終的に家の外で働くことができ、彼らが教育を終えた後、より多くの機会が彼らに利用可能であることを示しました。
教育への影響
第一次世界大戦は、政府のパンフレットや必要な愛国心のセッションによるカリキュラムの変更を通じて、米国の教育を変えました。米国が第一次世界大戦に関与したのは短期間でしたが、政府は米国の教育のための多くのプログラムと変更を開始しました。この戦争期間中、教育に大きな影響を与えたナショナリズムと愛国心に強い焦点が当てられました。ウッドロウ・ウィルソンと米国政府は一連のパンフレット、ポスター、会報、スピーチに資金を提供し、強いナショナリズムと反ドイツ感情を促進しました。これらの形式のナショナリストのプロパガンダは、公立学区で全国的に使用され、米国に忠実であり続けるように学生に影響を与えました。これらのプログラムは、予備役将校研修隊（ROTC）などの連邦組織とのボランティア活動や、政府を支援するための戦時国債の購入などを促進しました。
さらに、政府は、広報委員会（CPI）、全米教育協会（NEA）、中等教育の基本原則など、教育を支援するためのいくつかのプログラムを作成しました。これらはすべて、ナショナリストの動きと教育の変化を促進しました。たとえば、CPIおよびNEAプログラムの一環として、ウッドロウウィルソンの支援を受けて、学校での民主主義と国民の愛国心を提唱するパンフレットが発行されました。これらのパンフレットはまた、社会的効力の新しい動きに焦点を合わせており、それは学生が人々として成長し、愛国心のある市民として関与することを強く支持した。これらの教育プログラムのもう1つの主な目標は、州の教育システムから国別の教育システムに移行することでした。これにより、カリキュラムが類似し、学生間の統一された国家が促進されます。たとえば、国は、英国を悪意のあるものに見せない方法でアメリカ独立戦争を描写するように教科書を変更した。アメリカはイギリスと同盟を結んでいたので、これは重要でした。
小学校レベルから、愛国的で戦争前の授業が公立学校で開始されました。それらには、1年生と2年生の愛国心に関する毎週15分の期間などが含まれていました。彼らは、教師が子供たちに戦争を前向きに見て、破壊的な現実ではなく、お祝いや勝利の観点から戦争を描写するように指示することを強調しました。小学校のパンフレットには、「若い生徒に戦争を教える際には、主に想像力と感情に訴える必要が私たちの生徒に戦争の出来事を知らせるだけでは不十分です…彼らの想像力は目覚め、彼らの気持ちは、時代の偉大な出来事の重要性を理解するために喚起されます。」したがって、非常に早い段階から、学生は戦争は良いことであり、愛国心の重要性であると教えられました。
愛国心も二次的な設定で実行されました。特定のプログラムと学校内のカリキュラムは、子供、特に10代の愛国的な発達を対象としていました。導入された新しい歴史カリキュラムは、植民地とイギリスの間の摩擦を強調せず、歴史的なアメリカとドイツの友情を解体し、ドイツ人を非難するために、アメリカの過去の物語を書き直しました。たとえば、高校のすべての先輩は、1918年1月に「第一次世界大戦の研究」と呼ばれる独自のパンフレットを受け取った。これはドイツの敵意を助長しようとし、連合国の勝利の重要性を強調しました。この間、ROTCプログラムの重要性なども強調されました。ナショナリストのポスターやその他の形式の宣伝は、全国の公共エリアに配置され、愛国心の重要性を再び示しました。以下に示すボーイスカウトのポスターのようなポスターは、戦争努力を支援しているティーンエイジャーが勇気と称賛を受けていることを表しています。この形式のプロパガンダは、10代の若者に特に影響を与えました。なぜなら、彼らのほとんどは社会での自分の役割を理解しようとしていて、それに適合したいと思っていたからです。したがって、同業者が自国に奉仕し、認識と尊敬を受けていることを示すポスターは、10代の若者に可能な限りの方法で戦争に参加するよう説得する上で特に影響力がありました。
戦後
戦争が終わった後、ナショナリスト運動は国際平和へのより大きな焦点に変わりました。平和と反戦感情に向けた強力な政府の動きがあり、さらなる戦争を回避する必要がありました。さらに、高等教育の国際化に焦点が当てられた。たとえば、1920年に、ベルギーアメリカ教育財団は700人以上の学生を対象としたプログラムを開始しました。このプログラムでは、国際理解を促進するために、アメリカ人学生がベルギーに留学しました。
青年組織
第一次世界大戦の結果、ボーイスカウトやキャンプファイアガールズなどの青年組織が大幅に拡大し、戦争努力のための資金調達に貢献しました。
ボーイスカウト
第一次世界大戦中の大規模なナショナリスト運動のために、ボーイスカウトアメリカ連盟を含む多くの青年組織が開発または拡大されました。第一次世界大戦中、ウッドロウウィルソンはボーイスカウトアメリカ連盟を非常に重要視し、戦争支援を奨励し、戦争の重要性について公的な情報源を教育するよう求めました。彼らは戦争パンフレットの配布を助け、戦時国債の販売を助け、ナショナリズムと戦争への支援を推進するのを助けました。さらに、彼らは、戦争資材に使用する黒グルミや防毒マスク用の桃の穴を見つけるなど、政府を支援する多くの行為に関与していました。ボーイスカウトは、5つの自由公債ドライブに関与し、アメリカ政府に利益をもたらすために自由公債の販売を支援した。最初のキャンペーンで、彼らは合計$ 23，000，000を調達し、2番目のドライブで$を集めました。 1918年4月27日から始まる、「ウェイクアップ、アメリカ」集会として知られる3番目のキャンペーンでは、40万人のボーイスカウトが自由公債と戦争スタンプを販売するウィンドウプログラムへの扉に乗り出しました。 5つのキャンペーンの終わりに、ボーイスカウトは債券の購読で354，859，262ドル、戦争切手で43，043，698ドルを調達しました。ボーイスカウトが債券または切手を販売したとき、彼はその販売を記録し、地元の郵便局にポストカードを送り、それを債券と切手に転送すると、「エースメダル」を受け取ります。
キャンプファイアガール
第一次世界大戦中、キャンプファイアガールズはリバティボンドで100万ドル以上、スリフトスタンプで90万ドル以上の売り上げを達成しました。55，000人の少女がフランスとベルギーの孤児を支援し、推定68，000人の少女が食糧の保護によって優等生を獲得しました。
余波
第一次世界大戦の終結後、米国とその他の国々は変化しました。第一次世界大戦中に子供だった人々は、第二次世界大戦の大人になるまで成長しました。これらの子供たちはプロパガンダにさらされ、強力なナショナリズムと米国とその同盟国への忠誠を重んじるように教え込まれました。したがって、第二次世界大戦が最前線にあったとき、米国の成人の多くは、第一次世界大戦中の彼らの学校教育のために、ドイツ人に対して依然として否定的な感情を抱いていました。
さらに、第一次世界大戦直後に女性に参政権が与えられました。これは、女性が伝統的な役割から離れ、第一次世界大戦で奉仕するために男性が去ることを余儀なくされた工場の仕事を果たしたという事実によるものです。 8]女性は社会で重要性を示し、第一次世界大戦後の多くの女性の権利運動を煽った。第一次世界大戦中に学校に通っていた少女たちは、ナショナリズムの重要性についても学び、母親が伝統的に男性優位の役割を果たしているのを見た。 。ナショナリズムへのこの欲求とより広い機会への露出は、これらの女の子が成長し、自分たちの権利を確保することに関与することを可能にするのに役立ちました。
も参照してください
砲弾ショック
コンドームの歴史＃第一次世界大戦から1920年代
米国における避妊運動
1918年のインフルエンザの流行
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小学生向けの本
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