効果的な安全トレーニング – 日本語百科事典辞書

Effective_safety_training

「効果的な安全トレーニング」
効果的な安全トレーニングは、米国政府の労働組織である労働安全衛生局（OSHA）によって開発された労働安全衛生基準を教えるために設計されたトレーニング資料を説明するために使用される非公式のフレーズです。OSHAは、米国の雇用者と従業員に影響を与える多くの基準と規制を作成しました。米国の雇用主は、すべての職場の安全基準と、従業員が仕事中に直面する可能性のある危険について従業員を教育する法的責任を負っており、効果的な安全トレーニングを提供することはその責任を果たします。

コンテンツ
1 企業として
2 トレーニングプログラムのメリット
3 OSHAの自主的なトレーニングガイドライン
4 コンピューターとビデオのトレーニング
5 OSHA医療安全
6 も参照してください
7 参考文献

企業として
雇用主は、該当する場合、相対的なサイト固有の安全情報を含む全体的な安全プログラムを持っている必要が安全トレーニングプログラムは、次のようなトピックをカバーする必要が
事故防止・安全推進
安全コンプライアンス
事故と緊急時の対応
個人用保護具
安全慣行
機器および機械
化学的および危険物の安全性
職場の危険
雇用者巻き込み
雇用主はすべてのトレーニングを文書化する必要がトレーニングマトリックスを作成すると、誰がトレーニングを受けたか、いつトレーニングされたか、トレーニングトピック、および再教育トレーニングの時期を追跡するのに役立ちます。従業員はまた、従業員が適切なトレーニングを受けたことの証拠として役立つ、雇用主から提供された公式のサインインシートに署名する必要がサインインシートには、トレーニングの対象となる内容の幅広い説明が含まれている必要が提示された資料のテストまたはクイズは、資料に対する従業員の理解を評価し、レビューが必要なトピックを強調するのに役立ちます。
英語を話さない人口は多くの業界で一貫して増加しており、OSHAはすべての従業員が適切に訓練されることを要求しているため、雇用主がそれらの労働者にバイリンガル訓練を提供することが重要です。
ほとんどの従業員は、安全トレーニングに参加することを考えて無関心で恐怖の態度を示します。これにより、トレーナーはイライラしたり、評価されなかったりする可能性が安全訓練を楽しく教育的にすることは訓練生の義務であり、訓練生が情報を保持し、コースを楽しみ、学習を仕事や生活に適用するのに役立ちます。

トレーニングプログラムのメリット
効果的なトレーニングプログラムは、怪我や死亡、物的損害、法的責任、病気、労働者災害補償請求、および仕事からの逃した時間の数を減らすことができます。効果的な安全トレーニングプログラムは、トレーナーが必要なOSHAが義務付けた安全トレーニングコースを整理して最新の状態に保つのにも役立ちます。安全教育クラスは、従業員自身が仕事中に適切な安全手順を推進するのに役立つ安全文化を確立するのに役立ちます。ベテランの労働者は新入社員に悪影響を及ぼしやすいため、新入社員は適切に訓練され、職場の安全の重要性を受け入れることが重要です。しかし、その悪影響は、最終的に効果的な安全文化につながる、新しい実践的で革新的な効果的な安全トレーニングを確立することで取り除くことができます。1998年のNIOSHの調査では、効果的なハザード制御活動の開発と維持におけるトレーニングの役割は、実証済みで成功した介入方法であると結論付けています。

OSHAの自主的なトレーニングガイドライン
OSHAは、1992年に自主的なトレーニングガイドラインを発行しました。これらのガイドラインは、トレーナーが安全トレーニングプログラムの開発、編成、評価、および編集に使用するためのモデルとして機能します。トレーナーは、OSHAガイドラインを特定の作業現場に合わせて調整することが重要です。これにより、トレーニングは、長い一般的な説明会だけでなく、特定の作業条件に関連するようになります。
OSHAによって公布された多くの基準は、雇用主が彼らの仕事の安全と健康の側面について従業員を訓練することを明示的に要求しています。他のOSHA基準では、特定の仕事の割り当てを「認定」、「有能」、または「資格」のある従業員に制限することを雇用主の責任としています。つまり、職場の内外で特別な事前トレーニングを受けたことがあるということです。「指定された」人員という用語は、特定の職務を遂行する資格があるとして雇用主または雇用主の代表者によって選択または割り当てられた人を意味します。これらの要件は、トレーニングが労働者を怪我や病気から保護するためのすべての雇用者の安全衛生プログラムの不可欠な部分であるというOSHAの信念を反映しています。
OSHAのトレーニングガイドラインは、以下で構成されるモデルに従います。
A.トレーニングが必要かどうかの判断
B.トレーニングのニーズを特定する
C.目標と目的の特定
D.学習活動の開発
E.トレーニングの実施
F.プログラムの有効性の評価
G.プログラムの改善
H.トレーニングは仕事のタスクと一致している必要が
A.トレーニングが必要かどうかの判断
まず、トレーニングを使用して状況を解決できるかどうかを判断する必要がトレーニング、または場合によっては再トレーニングは、OSHA標準によって要求される可能性がトレーニングは、従業員の理解不足、機器の不慣れ、タスクの誤った実行、注意力の欠如、意欲の欠如などの問題に対する効果的な解決策です。ただし、訓練を使用しても状況を緩和できない場合や、作業者の安全を確保するために工学的管理の確立などの他の方法 B.トレーニングのニーズを特定する
安全に仕事をするために何が必要であり、どのような危険が仕事に関連しているかを理解するために、すべての従業員に対して仕事の安全性分析および/または仕事の危険性分析を実施する必要が安全トレーナーは、労働者の訓練の必要性を適切に評価するために、彼/彼女の環境で労働者を観察することができます。特定の従業員は、特定の仕事に関連する危険性のために、追加のトレーニングが必要になる場合がこれらの従業員は、安全に仕事を遂行する方法だけでなく、危険な環境での操作方法についても訓練を受ける必要が
C.目標と目的の特定
トレーナーは、必要なトレーニング資料を特定することが重要です。トレーナーが、研修生からの不必要なトレーニングやフラストレーションを避けるために必要のないトレーニング資料を特定することも同様に重要です。
すべての安全トレーニングセッションの開始時に、トレーナーはクラスの目的を明確に繰り返す必要が目標は、次のような行動指向の言葉を使用して提供する必要が従業員は、クラスの終わりまでに何を知っておくべきか、または何を情報提供するかを聴衆が理解するのに役立つ「デモンストレーションができる」または「いつ行うかを知る」授業中に同化する。明確に確立された目標は、仕事を安全に遂行するために必要なスキルセットと知識要件に評価プロセスを集中させるのにも役立ちます。
D.学習活動の開発
トレーニングは実践的であり、可能な限り厳密に作業をシミュレートする必要がトレーナーは、チャート、マニュアル、PowerPointプレゼンテーション、フィルムなどの教材を使用できます。トレーナーは、ロールプレイング、ライブデモンストレーション、円卓会議のグループディスカッションを含めて、従業員の参加を促すこともできます。「この写真の何が問題になっているのか」（通常、特定の場所で見つかった状況の写真を使用するのが良い）や「安全上の危険」などのゲームは、トレーニングを楽しく教育的なものにするための便利な方法です。
E.トレーニングの実施
トレーナーは、学習する資料の概要を従業員に提供し、トレーニングを従業員の経験に関連付ける必要が雇用主はまた、プログラムの目的とトレーニングの要点を要約することにより、従業員が学んだことを強化する必要がトレーニングプログラムの開始時に、トレーナーは、資料が重要であり、仕事に関連している理由を従業員に示す必要が従業員は、トレーニングの利点を知っていれば、注意を払い、学んだことを適用する可能性が高くなります。
F.プログラムの有効性の評価
評価は、雇用主または監督者が達成された学習の量と、従業員の業績が仕事で改善されたかどうかを判断するのに役立ちます。トレーニングを評価する方法には、次のものが（1）学生の意見。アンケートや従業員との非公式の話し合いは、雇用主がトレーニングプログラムの関連性と適切性を判断するのに役立ちます（2）監督者の観察。上司は、トレーニングの前後の両方で従業員のパフォーマンスを観察し、改善または変更に注意するのに適した立場に（3）職場の改善。トレーニングプログラムの最終的な成功は、職場全体の変化であり、その結果、怪我や事故の発生率が低下する可能性があります（4）正式な評価。実技試験と筆記試験は、トレーニング資料の理解度を評価するのにも役立ちます。たとえば、フォークリフトのオペレーターの場合、筆記試験と実技試験により、再検討が必要になる可能性のあるトレーニングの領域が特定されます。さらに、事前テストと事後テストを実施することで、トレーニングの有効性を測定するための知識ベースラインまたは参照ポイントが確立されます。
G.プログラムの改善
評価をレビューすると、トレーニングが適切でなく、従業員が期待されるレベルの知識とスキルに達していないことが明らかな場合がプログラムが評価されるとき、トレーナーは次のように尋ねる必要が（1）職務分析を行った場合、正確でしたか？（2）仕事の重要な特徴を見落としていましたか？（3）知識とスキルの重要なギャップは含まれていましたか？（4）従業員がすでに知っている資料は意図的に省略されていませんか？（5）指導目的は明確かつ具体的に提示されたか。（6）目標は、従業員に期待される許容可能なパフォーマンスのレベルを示していましたか？（7）学習活動は実際の仕事をシミュレートしましたか？（8）学習活動は、仕事に必要な知識やスキルの種類に適していましたか？（9）研修が行われたとき、資料の構成とその意味が明確にされていましたか？（10）従業員は学ぶ意欲がありましたか？（11）従業員はトレーニングプロセスに積極的に参加することを許可されましたか？（12）プログラムに対する雇用主の評価は徹底的でしたか？

コンピューターとビデオのトレーニング
コンピューターとビデオは、企業の安全トレーニングプログラムに追加するのに最適です。スタンドアロンのリソースとして、サイト固有ではないため、OSHAのトレーニング要件を満たすには不十分な場合がコンピュータベースのトレーニングは、次のトレーニングの課題に対応するのに役立ちます
リモートサイトでの従業員のトレーニング
同じ安全訓練に飽きてしまった従業員
安全管理者は、従業員を効果的に訓練するための時間とリソースが不足しています
生徒の進捗状況を文書化および追跡する手段を提供する
トレーナー料金や旅費の削減
自分のペースでリラックスできる学習環境

OSHA医療安全
OSHA規制のプラスの影響を考慮する重要な場所は、医療および臨床の場ほどありません。OSHAは、病気の蔓延を防ぐ能力があるため、医療分野で革命を起こしてきました。米国の土地、民間人、または軍隊のすべての臨床施設は、OSHAの指令に準拠しています。OSHAヘルスケア管理者によって制定された連邦規制に準拠し続けるには、OSHA安全プログラムを維持し、毎年従業員を訓練する必要が従業員がトレーニングを受ける必要のあるトピックには、次のものが
血液感染性病原体標準
化学物質の危険性に関するコミュニケーション
結核曝露管理
水銀暴露
電離放射線被曝
非常階段計画
緊急行動計画
電気の安全性
火災安全基準

も参照してください
公安局
ロスコントロールコンサルタント
全米安全評議会

参考文献
^ Barnett、Lawrence（2000）。安全管理ハンドブック：CCH SafetyProfessionalシリーズ。巻 2.イリノイ州シカゴ：健康と人材。pp。9301–9307。
^ Hilyer、バーバラ; Veasey、Alan; オールドフィールド、ケネス; Craft-McCormick、Lisa（2000）。効果的な安全衛生トレーニング。CRCプレス。ISBN 1-56670-396-4。
^ 労働安全衛生トレーニングの評価：文献レビュー。NIOSH出版番号98-145。1998年。
^ OSHA基準およびトレーニングガイドライン（PDF）のトレーニング要件。巻 OSHA 2254 1998（改訂）。米国労働省。
^ Hubiak、Stacy（1998年9月）。「効果的なトレーニングをクリックしてください」。安全と健康の雑誌。p。116。