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アイオワ児童福祉研究所

ステーションで行われたいくつかの研究を説明する
ポピュラーサイエンス
の1931年の記事。

参考文献
^ Lagemann、Ellen Condliffe（2000）、とらえどころのない科学：教育研究の厄介な歴史、シカゴ：シカゴ大学プレス、p。134、ISBN 978-0-226-46773-3、OCLC 43095768
^ Cantor、Joan H.（1991）、Psychology At Iowa：Centennial Essays、Hillsdale、New Jersey：L. Erlbaum Associates、p。42、ISBN
978-0-8058-0761-5、OCLC 23144652
^ Cravens、Hamilton Cravens（1993）、ヘッドスタート前：アイオワステーションとアメリカの子供たち、チャペルヒル、ノースカロライナ：ノースカロライナ大学プレス、p。250、ISBN
978-0-8078-2092-6、OCLC 27265602
^ Slingerland、William Henry（1919）、Child-placing in Families、ニューヨーク：Russell Sage Foundation、p。156、ISBN
0-405-05982-5、OCLC 2947627
^ マッケイ、フローレンスルシンダ; グリフィス、アリスエレノア; United States Children's Bureau（1922）、Directory of Local Child-Health Agency in the United States：BureauPublication№108、1922、Washington、DC：GPO、p。105、OCLC 13983638
LCCN 22026916
^ スマット、アリス; Smuts、Robert W.（2006）。子どもへの奉仕における科学、1893-1935。コネチカット州ニューヘブン：エール大学出版局。p。3.ISBN _
9780300128475。OCLC123082081 。_
^ 「私の子供の行動研究所のUは最初の50年を祝う」。アイオワ同窓生レビュー。20（5）：16–18。1967年8月。

外部リンク
アイオワ大学図書館、アイオワデジタル図書館のアイオワ児童福祉研究所からの写真
アイオワ大学病院およびクリニックのアイオワ児童福祉研究ステーション、 https： //www.webcitation.org/5dWWmr0Td？url = http：//www.uihealthcare.com/depts/medmuseum/galleryexhibits/womeninhealth/icwrsのWebCiteにアーカイブ/anthro.html
クルト・ザデック・ルーウィンによる「食生活の背後にある力と変化の方法」、ステーションで行われた研究の説明。食習慣に関する委員会の本1941-1943の食習慣の変化の問題から。

Iowa_Child_Welfare_Research_Station

アイオワ大学に併設されたアイオワ児童福祉研究ステーションは、20世紀に子どもの発達と子どもの心理学に関する先駆的な研究を行いました。ドイツ系アメリカ人の心理学者であるクルト・ザデック・ルーウィンがそこで働き、ロバート・リチャードソン・シアーズが1940年代のほとんどの間駅を指揮しました。他の多くの著名な心理学者、心理学者、および研究者は、ステーションとその作業に関連していました。
アイオワ児童福祉研究所
設立 1917年研究タイプ
子どもの発達、発達心理学、小児科
位置
アイオワ州アイオワシティ
所属
アイオワ大学
1963年に、この駅は、「児童福祉」というフレーズとの一般市民の間の否定的な関係のために、児童行動開発研究所に改名されました。 1974年、研究所は研究機関として閉鎖されました。

コンテンツ
1 歴史
2 リサーチ
3 参考文献
4 外部リンク

歴史
ステーションは1917年に設立されました。アイオワ大学に設置されるステーションを手配したCoraBusseyHillisという名前のアイオワマザーズ会議（後に親教師協会となった全国マザーズ会議の支部）のリーダー州議会とWomen’sChristianTemperanceUnionから資金を調達しました。ヒリスは、当時アイオワ大学の心理学部長だったカール・エミル・シーショアと協力して駅を設立した。シーショアは、1917年に最終的に法に署名された次の法律の作成を支援しました：
アイオワ州議会によって制定されたものであるかどうか：
セクション1.州教育委員会は、州立大学の不可欠な部分であるアイオワ児童福祉研究ステーションとしてアイオワシティに設立および維持する権限を与えられており、その目的として、保存および開発の最良の科学的方法の調査を行っています。普通の子供、そのような調査によって得られた情報の普及、そしてそのような分野で働くための学生の訓練。
第2項当該局の運営及び管理は、当該教育委員会により任命された理事、および当該大学院学部から本学長により任命される7名の諮問委員会に委ねられること。大学。
セクション3.これにより、他の方法で充当されない国庫の資金から、そのようなステーションの維持およびオブジェクトの助成のために、今後年間25，000ドルの合計が充当されること。上記の教育委員会の方向性。-家族での子育て
第一次世界大戦中の兵役の任務を除いて、バードT.ボールドウィン博士は、1928年5月13日に彼が死ぬまで、ステーションの最初のディレクターを務めました。
1922年にステーションはこれらの従業員をリストしました：
ボールドウィン監督
有給、フルタイム— 4人の看護師、1人のソーシャルワーカー、3人の事務員またはその他のヘルパー。
有給、パートタイム— 1人の医師、1人の看護師、1人のソーシャルワーカー、3人の事務員またはその他のヘルパー。
ボランティア、パートタイム—4人の医師。

リサーチ
ステーションは、「普通の子供」の研究に専念する世界で最初の機関でした。この分野の知識への貢献の中で、ステーションは子供の通常の身体的成長率の研究、子供の知的発達とその環境との関係の研究、前向きな結果をサポートする教室管理技術の研究を実施し、コレクションを開発しました脳性麻痺児の発話発達と治療に関するデータの分析。ステーションはまた、子どもの発達に関する研究を行うための研究基準の確立を支援しました。

ステーションで行われたいくつかの研究を説明する
ポピュラーサイエンス
の1931年の記事。

参考文献
^ Lagemann、Ellen Condliffe（2000）、とらえどころのない科学：教育研究の厄介な歴史、シカゴ：シカゴ大学プレス、p。134、ISBN 978-0-226-46773-3、OCLC 43095768
^ Cantor、Joan H.（1991）、Psychology At Iowa：Centennial Essays、Hillsdale、New Jersey：L. Erlbaum Associates、p。42、ISBN
978-0-8058-0761-5、OCLC 23144652
^ Cravens、Hamilton Cravens（1993）、ヘッドスタート前：アイオワステーションとアメリカの子供たち、チャペルヒル、ノースカロライナ：ノースカロライナ大学プレス、p。250、ISBN
978-0-8078-2092-6、OCLC 27265602
^ Slingerland、William Henry（1919）、Child-placing in Families、ニューヨーク：Russell Sage Foundation、p。156、ISBN
0-405-05982-5、OCLC 2947627
^ マッケイ、フローレンスルシンダ; グリフィス、アリスエレノア; United States Children’s Bureau（1922）、Directory of Local Child-Health Agency in the United States：BureauPublication№108、1922、Washington、DC：GPO、p。105、OCLC 13983638
LCCN 22026916
^ スマット、アリス; Smuts、Robert W.（2006）。子どもへの奉仕における科学、1893-1935。コネチカット州ニューヘブン：エール大学出版局。p。3.ISBN _
9780300128475。OCLC123082081 。_
^ 「私の子供の行動研究所のUは最初の50年を祝う」。アイオワ同窓生レビュー。20（5）：16–18。1967年8月。