Measurement_of_memory
メモリは、どれだけ記憶されているか、またはアクセスされているかを比較することで、どれだけ忘れられているかを推測します。言い換えれば、記憶とは、私たちが以前に経験したアイデア、対象の心的イメージ、出来事の復活です。したがって、記憶は保持する能力であり、必要に応じて再現されると言えます。
コンテンツ
1 序章
2 メモリーストレージ
2.1 感覚情報の保存 2.2 短期記憶 2.3 長期記憶
3 エビングハウスの眺め
3.1 仮説 3.2 装置と材料
4 指示
5 手順
6 参考文献
序章
さまざまなタイプの記憶の測定は、常に心理学者のお気に入りのテーマでした。彼らによると、記憶には記憶に不可欠なプロセスが含まれます。基本的に、3 つの異なるメモリ システムがあるようです。
感覚情報の保存
短期記憶
長期記憶
これらの各システムを連続して進むにつれて、コンテンツはより抽象的になり、ますます長期間保持されます。5E の学習サイクルは、情報が意図的に脳内およびこれらの記憶システム間を移動することを科学者がどのように促進するかについての最良の解釈を示しています。
メモリーストレージ編集
感覚情報の保存
これは、情報が私たちの感覚によってもたらされ、情報が私たちの感覚にさらされている限り保持される最初の記憶システムです. 感覚が情報との接触を失うとすぐに、それは記憶から消えます。たとえば、地下鉄の駅で多くの顔を目にしますが、目をそらすとすぐに記憶から消えてしまいます。このタイプの記憶は非常に揮発性が高く、注意を払わないと多くのものが 1 秒もかからずに「失われ」ます。技術的に言えば、受信した情報が「見つかった」または「取得された」ということはありません。これについては、次のセクションで詳しく説明します。
短期記憶
システムによって受信された情報は、非常に短い期間 (つまり、20 秒またはそれより少し長く) その中に残ります。これの最も一般的な用途は、リマインダーまたは数字の記憶です。その後、この情報は消えるか、次のメモリ システムに移動します。用語記憶は容量が限られており、しばしば「作業記憶」と呼ばれますが、これらは同じではありません.作業記憶には脳の別の部分が含まれており、最初の記憶後にそれを操作することができます. 感覚記憶から移動する情報注意のフィルターは、感覚記憶と短期記憶の間のチェックを維持します. 感覚入力から長期記憶に直接ジャンプするなど、記憶のシステムをスキップすることはできません. 感覚入力視床によって活発に中継され、フィルタリングされて短期記憶貯蔵のために大脳皮質に送られなければならない. ほとんどが視床を迂回し、そのような情報はすべて直接エンコードされます。嗅覚のようにそのようなフィルターがなければ、毎秒 1，100 万ビットの感覚入力すべてが脳にあふれ、何も考えられなくなります。視床によって作られるこの「注意の入り口」は、記録される内容を、多かれ少なかれ伝える小さな部分に制限します。これがフォーカシングの仕組みです。
長期記憶
このシステムはより永続的であり、事実上無制限のストレージ容量を備えています。このシステムでは、基本的な意味と本質を数時間、数日、数週間、さらには数年間保存することができます。ここに保持されている情報の多くは、人生全体をカバーしています。適切な合図を使用して、通常、資料を取得します。勉強のために、情報を最大限に保持するために、心理学者は学習サイクルの別のバージョン (多くのうちの 1 つ) を開発しました。
符号化または学習
保管または保持
想起、検索または複製
認識
エビングハウスの眺め
1885年、ヘルマン・エビングハウスは保持の定量的尺度を提供する研究を実施しました。この目的のために設計された「ナンセンス音節」…. LEP、NOL などの 2 つの子音の間の母音からなる意味のない 3 文字の単位。以前の学習と連想によって汚染されていない純粋な音を得るために、彼はこれらのナンセンス音節を使用しました。音節。
これらの実験では、彼は自分自身を被験者として使用し、これらの実験の結果として、彼は記憶の訓練のための多くの方法を考案しました. 意味のない音節と意味のある単語を使用する本実験では、被験者の保持能力を評価します。
仮説
無意味な音節に関する記憶は、意味のある単語に比べて貧弱です。
装置と材料
メモリドラムまたは露出ボード。3 文字の意味のない音節のリストと意味のある単語のリストで、それぞれ 12 語で構成されています。
指示
被験者は太鼓の前に座り、次の指示が与えられます。
これは学習実験であり、意味のある単語のリストと、後で無意味な音節のリストが表示されます。集中して暗記します。
最初に、意味のある単語のリストがウィンドウ メモリ ドラムを介して 2 秒間隔で表示されます。
リストが一度表示されたら、同じ順序でリストを作成する必要が
スペル ミスがあるか、単語の順序が維持されていない場合は、再びリストが表示されます。リストが終わったら、再びリストを再現します。
実験は、3 回のリストを同じ順序で連続して再現できるまで続けます。再生が成功したら、30 分間の休憩が与えられます。
一時停止の後、無意味な音節のリストを使用して実験が繰り返されます。最後に、実験に関する主観的なレポートを記録します。
手順
指示の後、被験者が完全にリラックスしたとき、記憶ドラムの窓を通して2秒間隔で意味のある単語のリストを見せられました。リストが一度提示されると、彼女はリストを複製するための紙を渡されました。彼女の複製に誤りがあったため、実験が繰り返されました。2 回目の試行では、彼女は 2 つの間違いを犯しましたが、3 回目、4 回目、5 回目の試行では、リストの再現に成功しました。30 分間の休憩の後、無意味音節を同じパターンで実験を行った。リストの提示は、完全な習得の基準に達するまで続けられました。実験の最後に、比較検討のために表を用意した。
参考文献
シェナズ。R、心理学入門
Craik、FIM、および E. Tulving、1975 年。「処理の深さとエピソード記憶における単語の保持」、Journal of Experimental Psychology: General 104:15