Thomas_Adam_Regelski
トーマス・アダム・レゲルスキー博士（1941年5月4日-）は、ニューヨーク州立大学フリードニア校の元音楽教授（Emeritus）です。彼はニューヨーク州フロリダで生まれ、プロとしてのキャリアの大部分をフレドニアで過ごしました。、ニューヨーク。
トーマス・アダム・レゲルスキー
生まれ
トーマス・アダム・レゲルスキー
1941年5月4日
ニューヨーク州フロリダ
国籍
アメリカン
市民権
アメリカ合衆国
子供達し 歴
教育
SUNYフレドニア（BM）コロンビア大学、ティーチャーズカレッジ、ニューヨーク市（MM） オハイオ大学（Ph.D.）
定説
ウジェーヌ・ドラクロワのパラゴンにおける音楽と絵画 （1970）
学術研究
規律
比較芸術/美学
機関
SUNYフレドニア（1976-1978、1980-2001）ヘルシンキ大学（2005-2018）
主な関心事
音楽教育
彼は、音楽と音楽教育の倫理、哲学、美学、音楽学、カリキュラム、心理学、社会学を教えることについて、135を超えるピアレビュー記事（Google Scholarを参照）を公開しています。彼は、音楽、音楽鑑賞、音楽教育の基盤として美学に取って代わることを目指す社会的および倫理的哲学である実践哲学の第一人者です。
コンテンツ
1 専門的および学術的キャリア
1.1 教育 1.2 キャリア 1.3 実績
2 メイデイグループと出版物
3 ジャーナルの出版物と影響力
4 私生活
5 参考文献
6 楽曲
7 合唱アレンジメント
8 参考文献
専門的および学術的キャリア編集
教育
レゲルスキーは若い頃にピアノを学びました。1958年に、彼はBMを獲得したSUNYフレドニアに受け入れられました。SUNYフレドニアでの3年生のとき、彼は指揮、作曲、ピアノを中心にアントワープ音楽院（ベルギー）に留学することができました。1962年にSUNYFredoniaを卒業した後、Regelskiはコロンビア大学のTeachersCollegeでMMを取得しました。彼は1963年6月に修士課程の卒業プロジェクトのためにモーツァルトのレクイエム（合唱団）を指揮しました。公立学校で数年間教えた後、1978年から1980年までオハイオ大学で芸術と音楽の哲学と美学の博士号を取得しました。
キャリア
Regelskiは、音楽を教える公立学校でキャリアをスタートさせました（地方-Bemus Point NY。、都市-Middletown NY）。博士号を取得した後、彼はアルマ・マーター（SUNYフレドニア、音楽学校）に戻り、中等学校の教授法、合唱の指揮と方法、哲学、心理学、社会学の教育研究の基礎を教えました（1980-2001）。
また、名古屋の愛知大学（1985年）、フィンランドのヘルシンキのシベリウス音楽院（2000年にフルブライト奨学生）で教鞭をとり、ハーバード大学教育哲学研究センターの研究員を務めた（1991年）。
彼の最近の役職は、ヘルシンキ大学行動科学部（教育を含む）でドセントとして、英語での出版を希望する学生と教員のために「学術英語の執筆」（2005-2018）を教えていました。
実績
SUNYフレドニア（1977年）から教育のための著名な教授ランクを授与されました（当時、SUNY全体の賞）。
オハイオ大学（1980年）から、学位論文（ウジェーヌ・ドラクロワのパラゴンの音楽と絵画）で美術学部長賞を受賞。
議長SUNYフレドニア音楽教育学科（1982年から2000年）。
「KaslingLectureで最高潮に達した上級教員による優れた研究」（1999）でKasling賞を受賞しました。
メイデイグループと出版物
彼はMayDayGroupの共同創設者（JT Gatesと）です。創刊から2007年まで、彼は電子ジャーナルのアクション、批評、音楽教育理論の創立編集者でした。その後、彼はまた、理論を実践に、そして実践を理論に翻訳することに焦点を当てた、音楽教育実践のためのトピックスの創立編集者でもありました。
彼は音楽教育の原則と問題の著者です（Prentice-Hall、1975）。芸術教育と脳研究（芸術教育のための同盟/ MENC、1978年）; 一般的な音楽を教える：中学校および中学校のためのアクションラーニング（Schirmer Books、1981）; 4年生から8年生で一般音楽を教える：ミュージシャンシップアプローチ（オックスフォード大学出版局、2014年）; 時代を変える音楽教育の共同編集者（JT Gatesと）（Springer、2009年）。社会的実践としての音楽と音楽教育の簡単な紹介（Routledge 2016）; と音楽教育実践のためのカリキュラム哲学と理論、オックスフォード大学出版局、（2021年）。
彼の合唱曲と編曲は前向きな評価を受けています。
ジャーナルの出版物と影響力
彼は、音楽と音楽教育の倫理、哲学、美学、音楽学、カリキュラム、心理学、社会学を教えることに関する135以上のピアレビュー記事を発表しています。1995年以来、彼は実践哲学、音楽鑑賞と音楽教育の基盤として美学に取って代わることを目指す社会的および倫理的哲学（アリストテレスのニコマコス倫理学に由来する）の主要な学者でした。そして、デビッド・エリオットとともに、彼は実践的（実践的または実践的としても知られている）理論を音楽および音楽教育奨学金における影響力の増大のトピックにするリーダーでした。 実践哲学は、美的経験の「自分のために」と思われる利益についての伝統的な美学の主張を否定します。代わりに、実践哲学（アリストテレスなど）と現象論の両方を強調します。社会学（例えば、アルフレッド・シュッツ）は、社会的実践としての音楽の利点と、生涯を通じて何らかの音楽的実践を促進するための専門的実践としての学校音楽教育の重要性を支持しています。
私生活
Regelskiは、5歳のときに、1年生の学校の先生からピアノのレッスンを始め、その後、プライベートレッスンのためにRegelskiの家にやってきた旅行中のピアノの先生から始めました。彼はその後、常に学校のスポーツに関わっていたにもかかわらず、「本物の」プロのピアノ教師に5〜6年間勉強しました。彼は常に地元で「ミュージカル」として認められており、高校卒業後は音楽以外のキャリアを真剣に考えたことはなかったようです。
SUNY Fredoniaでの最初の2年間、彼は芸術家と結婚し、芸術への真剣な関心を育み始めました。彼は彼のキャリアを美術史に変えることを目的として、オハイオ大学の比較芸術/美学博士課程に入学したほどです。当時、その分野で利用できる仕事はほとんどありませんでした。Regelskiはで教員に再参加することができましたSUNYフレドニア音楽教育学科に。彼の芸術への愛情は、1980年代に日本を旅行して生活した後も、日本の芸術と骨董品を中心に続けられました。彼はニューヨーク州ウェストフィールドの学校に通う2人の日本人の子供（1983–85）を受け入れました。現在、1人は英語を専門とする言語学の教授であり、もう1人は彫刻を専門とする芸術の教授です。彼は日本に滞在した後、日本の作品を収集し始め、現在ではかなりの数のコレクションを持っています。彼と彼の妻は彼のコレクションに本を書いています。現在、先史時代からいくつかの現代的なもの、主に江戸と明治まで、蒔絵を専門とする1500の高品質の作品に達しています。
フィンランドのヘルシンキにあるシベリウスアカデミーで1年間過ごした後、レゲルスキーはSUNYフレドニアに戻り、2001年に引退しました。フィンランドに戻り（クロスカントリースキーに魅了されました）、フィンランドの海洋生物学者と出会い、結婚しました。彼らは現在、ヘルシンキ郊外に住んでいます。
参考文献
Regelski、Thomas A.。「実践としての 『音楽鑑賞』」。音楽教育研究。8（2）：281–310。土井：10.1080 / 14613800600779584。ISSN 1461から3808まで。
Regelski、Thomas A.（1975）。音楽教育の原則と問題点。プレンティスホール。ISBN 0137098405。OCLC 468343115。
Regelski、Thomas A.（1978）。芸術教育と脳研究。音楽教育者全国会議。OCLC 4135475。
Regelski、Thomas A.（1981）。一般的な音楽を教える：中学校と中学校のためのアクションラーニング。シャーマーブックス。
ISBN 0-02-872070-9。OCLC 832414256。
Regelski、Thomas A.（2004）。4年生から8年生で一般音楽を教える：ミュージシャンシップアプローチ。オックスフォード大学出版局。
ISBN 0-19-513778-7。OCLC 1131477748。
Regelski、Thomas A.、Gates、J。（2010）。時代を変えるための音楽教育。スプリンガーオランダ。
ISBN 1282839209。OCLC 732599355。
Regelski、Thomas A.（2016）。社会的実践としての音楽と音楽教育の哲学の簡単な紹介。ラウトレッジ。
ISBN 9781138921238。OCLC 936628578。
「シンポジウム：哲学：学校のカリキュラムにおける可能性を探る」。音楽教育レビューの哲学。13（2）：131–132。2005. doi：10.1353 /pme.2005.0041。ISSN 1543から3412まで。
楽曲
この日を見てSATB（1970）
今日はその日です。SATB（1970）
堕ちた戦士。SATB（1972）
私たちがいる前と私たちがいたものの間。SATB（1983）
合唱アレンジメント
低地からのラス。SATB（1970）
私たちが知っているすべてのために。SATB（1970）
シナーマン。SATB（1970）
オールドコート。SATB（1971）
彼らは雨に何をしましたか？SA（T）B（1971）
空の角。SATB（1976）
これは誰の庭でしたか？SA（T）B（1976）
1つのブリキの兵士。SATB（1980）
墓。SATB（1982）
ウェイファリンストレンジャー。SATB /ソロボイス（1982）
いい感じ。SATB（1985）
ローラ。SATB（1985）
ワールドアウェイが大好きです。SATB（1986）
甘い始まり。SATB（1986）
ジョーカー。SATB（1986）
水は広いです。SATB（1986）
あなたの両親に親切にしてSA（T）B（1986）
きれいな女性。SSAATTBB（1987）
あなたが知っている以上に。SSAATTBB（1988）
さようなら。SSAATTBB（1988）
母のない子。SSAATTBBソロ（1989）
ジャストインタイム。SATB（1990）
静かな夜。SATB（1993）
参考文献
^ Grove、George、ed。（2009）、「音楽と音楽家の辞書」、音楽と音楽家の辞書（AD 1450–1880）、ケンブリッジ：ケンブリッジ大学出版局、pp。1–26、doi：10.1017 / cbo9780511703317.001、ISBN 978-0-511-70331-7、2021-03-16を取得 ^ 「メイデイグループ-私たちについて」。メイデイグループ。
^ 音楽教育のための行動、批評、および理論。メイデイグループ。2020. doi：10.22176 / act。
^ ストランド、キャサリン（2005）。「書評：Thomas Regelski.TEACHING GENERAL MUSIC IN GRADES 4？8：A MUSICIANSHIP APPROACH。（Oxford：Oxford University Press、2004。）」。音楽教育レビューの哲学。13（1）：121–126。土井：10.2979 /pme.2005.13.1.121。ISSN 1063から5734まで。 ^ 「コンサートのサンディエゴプロアルテの声：深刻であるが崇高な」。サンディエゴストーリー。
^ Elliott、David J.（2009-01-29）、”The Praxial Philosophy in Historical Perspective”、Praxial Music Education、Oxford University Press、pp。19–51、doi：10.1093 / acprof：oso / 9780195385076.003.02、ISBN 978-0-19-538507-6、2020年1月20日取得 ^ Goble、J。Scott。「実践の展望：デビッド・エリオットとトーマス・レゲルスキーの実践的哲学の実用的な比較」。音楽教育レビューの哲学。11（1）：23–44。土井：10.2979 /pme.2003.11.1.23。ISSN 1063から5734まで。S2CID 143913322。 ^ Regelski（2019）。「美的自律性への抵抗：芸術と音楽教育の擁護の「批判的哲学」」。美的教育ジャーナル。53（2）：79 DOI：10.5406 / jaesteduc.53.2.0079。ISSN 0021から8510まで。S2CID 194660395。
Thomas_Adam_Regelski&oldid=1050724714″