U-shaped_development
U字型学習としても知られるU字型の発達は、選択された身体的、芸術的、および認知的スキルが発達する典型的なパターンです。グラフと相関する文字Uの形状から、「U」形状の開発と呼ばれます。「U字型」の方法で開発されたスキルは、グラフのY軸の高い位置から始まります。。スキルは高いパフォーマンスレベルで始まり、時間の経過とともにY軸の低い位置に下がります。別の期間の後、スキルは再びy軸のより高い位置に上昇します。「U」字型のタイムラインは、スキル開発から作成されます。 U字型の開発は、このような新しい単語を学習し、または高レベルのこととして認知能力で見ることができるアルゴリズムをして数学。スキルには、絵画や楽器の演奏などの芸術的なスキルや、ウォーキングやウェイトリフティングなどの物理的なスキルも
2本の青い線は、1つの「U」グラフセグメントの開始と停止です。
コンテンツ
1 芸術的スキルの開発
2 物理的スキルの開発
3 認知スキルの発達
4 他の理論
5 も参照してください
6 参考文献
芸術的スキルの開発
このU字型の曲線は、他のタイプのスキル開発とは異なります。これは、このスキルに芸術的な評価があり、意見に違いがある可能性があるためですが、子供、大人の 芸術家、および非芸術家の大人がすべて与えられた研究ではするために同じ方向描く自画像は、子供やアーティストが外部のグループによって選ばれたときに顔を描いた3つの最も近いでした。理論的には、この結果は、芸術家ではない大人と一緒に年をとるのを失うか、大人の芸術家によって実践される、子供たちの生来の「創造的スキル」によるものです。アーティストの場合、Y軸は「創造的なスキル」であり、X軸は時間ですが、非アーティストの場合、「U」字型の曲線は適用されません。
物理的スキルの開発
体力のU字型の発達は、筋力の発達と後退に由来します。グラフでは、Y軸は筋力、X軸は時間です。筋力は、必要に応じて時間の経過とともに発達および低下します。この一例は、歩くことを学ぶ赤ちゃんです。赤ちゃんは、自分を支えて歩くことができるように足の力を獲得しますが（「U」の左上）、大きくなり、足の力が必要以上に弱くなります。自分自身を支えます（「U」の下部）が、その後、赤ちゃんの脚の強さが再び増加し、赤ちゃんが再び自分自身を支えられるようになります（「U」の右上）。
認知スキルの発達
この発達曲線は、人が特定の領域でより高度な知識構造を発達させるにつれて、直感的な思考プロセスの進行を反映しています。曲線の形状は、一般的な直感的な可用性の変動を反映しています。これは、直感レベルが上がると、それに対応する専門知識の増加に応じて、より高次の直感的な接続/理解を行うことができることを意味します。このグラフでは、軸は、スキルレベル（Y軸）と時間（X軸）ではなく、直感の可用性（Y軸）と専門知識のレベル（X軸）になります。 -軸）。「U」曲線は、2つの異なるタイプの直感を表しています。これらは、未熟な直感（「U」の左上）と成熟した直感（「U」の右上）と呼ばれます。
他の理論
過去には、次のような他の人間開発理論がありました。
「認知理論」-思考過程を通して人間の行動を説明する心理学の学習理論です。理論によれば、人間は論理的な 存在であり、彼らにとって最も意味のある選択をします。
「社会的および状況的理論」-人の状況とその社会的地位に基づいた学習と発達。
「ヒューマニスト理論」-個人が受けた教育に基づいて行動が変化するという理論です。
これらの理論に関連する分岐理論があり、理論は環境刺激が人をどのように変えるかについて異なる概念を持っていますが、U字型の発達理論を却下または反証するものはありません。
も参照してください
発達心理学
クズネッツ曲線
スキル
美術
認知
参考文献
^ Gershkoff-ストウ、リサ; Thelen、Esther。「行動のU字型の変化：動的システムの展望」。認知と開発のジャーナル。5（1）：11-36、26. DOI：10.1207 / s15327647jcd0501_2。
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